为了更好的服务专业、服务学生，基础部自假期以来，系统分析了高考数据、学情,系统总结了近五年的教学实践，并经过多次研讨,针对性地形成了2015级学生的教育教学方案，具体是：高等数学分层，大学英语分级、工程制图模块化、工程力学案例库、大学语文模块并注重传统文化的传承。
高等数学教学在近五年的教学实践中，一直实行分两个层次教学，但针对今年大一学情，实行三个教学层次。对三个层次的教学内容安排有所侧重，在完成正常的教学任务外，还充分渗透数学思想，数学方法。课题教学是知识、思想、方法的集成；
大学英语教学中针对英语基础相对扎实的197名学生再单班授课，进行每周两课时的强化训练，最大限度的提升学生的英语综合能力。更好的为专业创新班教学作基础知识方面的准备；
工程制图课的教学中对内容进行了压缩和整合，增加课堂练习环节给学生布置预习任务，并上交书面作业，课堂上充分设计学生互动环节，随机选择学习小组上台讲解，实行每月评价一次，把教学过程做实；
工程力学教学中对教学内容进行整合，解决好与专业课程的衔接问题。课堂上精讲多练，局部内容实现理实一体化，案例分析与工程应用紧密结合，改变考核评价方式；
大学语文继续实行理实一体化课程改革——模块化教学。扩展学生的阅读、增强感悟文章的能力，提升各种文体的写作水平，提高表达能力，将与人沟通的技巧、面试中回答问题的注意事项与实际生活结合起来，全面提升个人素质；
体育教育重点从传授竞技体育项目技术、技能转化为是学生具备和掌握终身体育锻炼的意识习惯及方法，增加趣味性、娱乐性、实效性的内容，让学生学会和掌握简单易行、常年坚持的锻炼项目及方法。
在这一系列教学安排中，要求教师加强过程管理，对不同层次学生的作业、课堂互动中等均有具体要求，教师详细记载每个学生在教学过程中的完成状况。基础课的教学过程中让更多学生参与互动，倡导学习过程中独立意识，有互联网-的行动，通过系统的基础课程教学改革，必将让每一个学生在知识、方法、思想上有一个大的增强，更好地服务专业。
（基础部）
