一、专业名称及代码
专业名称:计算机网络技术
专业代码:510202
二、入学要求
普通高中毕业生或具有同等学力者
三、修业年限
高等职业学校学历教育修业年限以3年为主;招收对口升学学历教育修业年限以3年为主;招收3+2学历教育修业年限以2年为主。
四、职业面向
表1 职业面向
所属专业大类(代码) | 所属专业类 (代码) | 对应行业 (代码) | 主要职业类别 (代码) | 主要岗位类别 (或技术领域) | 职业资格证书或技能等级证书 |
电子信息大类(51) | 计算机类(5102) | 互联网和相关服务(64);软件和信息技术服务业(65) | 信息系统集成服务(65) | 信息和通信工程技术人员(2-02-10); 信息通信网络维护人员(4-04-02);信息通信网络运行管理人员(4-04-04) | CCNA、CCNP、HCNA、HCSE、H3CNA、H3CNE、网络工程师、云计算平台运维与开发职业技能等级证书、 华为1+x网络系统建设与运维职业技能等级证书 |
本专业主要服务山西省区域经济和国家战略,主要岗位为企事业单位的网络系统集成工程师、网络运维工程师、网络安全工程师、Web前端开发工程师、软件测试工程师等。
五、培养目标与培养规格
(一)培养目标
培养思想政治坚定、德技并修、全面发展,适应信息和通信工程技术人员、信息通信网络运行管理人员、软件和信息技术服务人员等职业需要,具有优良个人品质、团队合作精神、敢于拼搏的素质,熟练掌握网络设备运维与管理、系统部署与运维、Web应用程序设计、软件测试等知识和技术技能,面向网络管理和程序设计等领域的高素质技术技能人才。
(二)培养规格
本专业毕业生应具备的素质、知识和能力等方面的要求如下:
1、素质
(1)具有正确的世界观、人生观、价值观。
(2)崇尚宪法、遵守法律、遵规守纪,具有社会责任感和参与意识。
(3)具有良好的职业道德和职业素养,具有精益求精的工匠精神。
(4)具有较强的集体意识和团队合作精神,能够进行有效的人际沟通和协作。
2、知识
(1)掌握高技能人才必需的思想道德修养与法律基础、毛泽东思想与中国特色社会主义理论、高等数学、大学英语、体育等必要基础知识。
(2)掌握与职业基本技能相适应的程序设计基础、计算机网络技术、数据库应用技术等专业基础知识。
(3)掌握与职业核心技能相适应的路由交换技术、网络互联技术、网站前端开发、SDN技术、网络与信息安全、无线网络技术应用、Java程序设计、JavaScript程序设计和Web应用程序开发等专业知识。
(4)熟悉与专业相关的国家及行业标准、规范。
3、能力
(1)具有人际沟通、团队合作的能力
(2)具有组织协调和执行任务的能力
(3)具有较强的逻辑思维、分析判断能力
(4)具有收集、分析和处理信息的能力
(5)具有学习与应用新技术、新工艺、新设备的能力
六、课程设置及要求
(一)公共基础课程(全院共享)
公共基础课程群包含思想政治与文化基础课程和创新创业与人文素质课程。
表2 思想政治与文化基础课程设置(全院共享)
序号 | 类别 | 课程名称 | 知识目标 | 能力目标 | 学时 |
1 | 必修课 | 思想道德与法治 | Ø 理解新时代及时代新人的历史任务。 Ø 系统学习世界观、人生观、价值观理论。 Ø 领悟理想信念、中国精神等相关知识 Ø 领悟社会主义核心价值观基本理论。 Ø 了解社会主义道德、法律规范及与大学生相匹配的道德素质与法律素养。 | Ø 认识高职大学生的历史使命,具备应对人生困惑能力,具有为实现有价值的人生进行人生规划的能力。 Ø 能够坚定崇高信念,继承优良传统,弘扬中国精神。 Ø 能够将道德的相关理论内化为自觉的意识 Ø 能够运用与人们生活密切相关的法律知识,在社会生活中自觉尊法学法守法用法。 | 54 |
2 | 必修课 | 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 | Ø 学生对马克思主义中国化时代化进程中形成的理论成果有更加准确的把握。即要掌握毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想”和科学发展观产生的时代背景、主要内容、科学体系和历史地位、指导意义。 Ø 学生应对中国共产党领导人民进行革命、建设、改革的历史进程、历史变革、历史成就有深刻认识。 | Ø 对中国共产党在新时代坚持的基本理论、基本路线、基本方略的理解更加透彻。 Ø 增强学生应用马克思主义立场、观点和方法认识问题、分析问题和解决问题的能力。
| 28 |
3 | 必修课 | 习近平新时代中国特色社会主义思想概论 | Ø 学生应理解习近平新时代中国特色社会主义思想,是马克思主义中国化最新成果,是党和人民实践经验和集体智慧的结晶,是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分,是全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南,必须长期坚持并不断发展。 Ø 学生应掌握习近平新时代中国特色社会主义思想的基本精神、基本内容、基本要求,坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践。 Ø 学生应深刻把握这一思想贯穿的马克思主义立场观点方法,不断提高马克思主义理论水平。 | Ø 在知行合一、学以致用上下功夫,大力弘扬理论联系实际的优良学风,更加自觉用习近平新时代中国特色社会主义新思想指导解决实际问题。 Ø 进一步增强“四个意识”,坚定“四个自信”,做到“两个维护”,努力成长为担当民族复兴大任的时代新人。 | 48 |
4 | 必修课 | 形势与政策 | Ø 正确认识新时代国内外形势,深刻领会党的十八大以来党和国家事业取得的历史性成就、发生的历史性变革、面临的历史性机遇和挑战。 Ø 了解马克思主义的立场、观点和方法,掌握政治、经济、文化、历史以及社会等多领域的知识和信息。 | Ø 准确理解党的基本理论、基本路线、基本方略。 Ø 树牢“四个意识”坚定“四个自信”坚决做到“两个维护”,增强实现中华民族伟大复兴的信心和历史责任感。 | 36 |
5 | 必修课 | 思想政治理论实践课1 | Ø 理解社会主义核心价值观。 Ø 理解工匠精神及山西非物质文化遗产中体现出的工匠精神。 Ø 了解中华优秀传统道德及中国革命道德。 | Ø 自我提升、自我成长及自学能力。 Ø 对资源的搜集、提取、分析、整理能力。 Ø 对社会主义核心价值观的主题领悟转化为实践的动手能力。 Ø 对工匠精神的领悟梳理及传承能力。 | 8 |
6 | 必修课 | 思想政治理论实践课2 | Ø 了解红色人物、红色精神、红色战役、红色诗词、红色家书、红色歌曲等红色文化资源。 Ø 理解红色文化资源的深刻内涵和历史、现实价值。 Ø 从红色文化实践活动关联课程内容,深化相关理论认知 | Ø 锻炼和提升学生的信息搜索能力、语言表达能力、小组协作能力和动手能力。 Ø 汲取红色文化的精神力量,增强对抗消极文化和价值观的能力 Ø 提升学生红色文化传播、传承能力,使学生自觉担负起传承发展红色文化的历史使命。 | 8 |
7 | 必修课 | 中国共产党党史 | Ø 了解马克思主义中国化的历史进程。 Ø 认识和把握我们党在革命、建设、改革各个历史时期的宝贵经验。 Ø 了解中国共产党的理论探索与党的建设伟大工程。 | Ø 能够树立正确历史观,坚定理想信念,做到“两个维护”坚定“四个自信”。 Ø 发扬优良传统、传承红色基因,永远保持奋斗精神。 Ø 认识大学生自身的历史使命与责任,做好人生规划,矢志不渝听党话跟党走。 | 8 |
8 | 必修课 | 高等数学 | Ø 掌握函数的极限与连续、一元函数微积分学、多元函数微积分学等相关知识。 Ø 掌握化归、类比、逆向思维等数学思想和数学方法。 Ø 掌握matlab数学软件的使用。
| Ø 能用所学微积分知识,更好地服务专业学习。 Ø 能运用数学思想和方法以及一定的运算、逻辑思维,分析和解决实际问题。 Ø 能借助数学软件求解数学模型,解决实际问题。 | 52 |
9 | 必修课 | 工程数学 | Ø 掌握行列式、矩阵以及线性方程组等相关知识,具有熟悉的矩阵运算能力。 Ø 掌握运筹学整体优化的思想,掌握线性规划的基本数学模型与解法。 Ø 掌握Lingo数学软件的使用。 | Ø 能用所学线性代数与线性规划知识,更好地服务专业学习。 Ø 培养和提高推理、归纳、总结等逻辑思维能力。 Ø 初步掌握运用运筹学模型分析、解决实际问题的方法。 Ø 能借助数学软件求解数学模型,解决实际问题。 | 28 |
10 | 必修课 | 大学语文与应用文写作 | Ø 了解掌握中外文学发展历史,丰富人文知识。 Ø 能够理解重点作品,掌握文学知识 Ø 会熟练写作大学生常用应用文及部分公文。 | Ø 提高鉴赏能力和应用文写作水平的方法,能熟练写作大学生通用文书。 Ø 培育人文精神,继承和发扬民族优秀的文化传统。 | 56 |
11 | 必修课 | 信息技术 | Ø 掌握计算机组装和软硬件设置的基础知识。 Ø 掌握Windows操作系统平台的常规操作及设置。 Ø 掌握office办公软件的使用及设置 Ø 掌握网络基础知识、Internet的应用技巧及网络安全基础知识。 Ø 掌握数据库基本概念、数据库基本操作、数据库应用技巧了解云计算基本概念及应用。 Ø 了解云平台、云交付、云部署、云应用、云安全等基础知识。 Ø 了解物联网概念及应用。 Ø 了解大数据概念、基本架构、特点及应用。 Ø 了解大数据采集、预处理、存储、分析、可视化等技术。了解大数据发展现状及未来前景 。 Ø 了解人工智能的发展现状及未来在人脸识别,生产过程智能化等热门领域的广阔前景。 Ø 了解移动互联网数据、语音、图像、视频等多种开放式基础网络服务等知识。 Ø 了解近年来本专业的新技术及其应用情况。 Ø 了解新技术的未来发展前景。 | Ø 能自主组装计算机,安装操作系统、驱动程序和应用程序,排除计算机工作故障。 Ø 能设置并优化Windows工作平台。 Ø 能够熟练使用office办公软件,进行文档编辑、电子表格处理、演示文稿制作。 Ø 能够进行网络的连接和设置,能够使用搜索引擎查找信息、收发电子邮件、具备一般的网络安全常识并进行安全防范知道什么是云计算,云计算的应用及发展前景。 Ø 学会利用云平台进行一些日常管理的思维和方法。 Ø 知道什么是物联网,物联网的应用及发展前景。 Ø 知道什么是大数据,大数据的应用及发展前景。 Ø 知道人工智能的基本概念、知识表示、机器学习、人工神经网络、人脸识别、等核心技术。 Ø 知道移动互联网的应用领域及核心技术。 Ø 能充分利用移动互联网随身、互动、开放、分享、创新等特征进行随时随地碎片化学习、继续学习、终身学习。 Ø 养成及时关注和学习新技术、新工艺、新规范等新知识习惯,与时俱进、终身学习。 Ø 具备应对调岗、变岗等职业迁移能力。 | 56 |
12 | 必修课 | 英语 | Ø 掌握2300-2600个英语单词以及由这些词构成的常用短语。 Ø 掌握基本的英语语法规则,在听、说、读、写、译中能正确运用所学语法知识。 Ø 掌握基本的听力、阅读和写作技巧. Ø 能够熟练掌握英语语篇中应用文、说明文、记叙文、议论文等不同类型常用文体的写作特点和格式、常用词汇和句型。 Ø 了解政治、经济、科技、教育、社会习俗以及中外职场文化和企业文化等
| Ø 能听懂日常和涉外业务活动中简单的英语对话和陈述。 Ø 能够听懂一般的课堂用语,能在日常涉外活动中进行简单的交流。 Ø 能借助词典阅读中等难度的一般题材的简短英文资料,能读懂通用的简短实用文字材料,如信函、技术说明书、合同等. Ø 能填写和模拟套写简短的英语应用文,如填写表格与单证,套写简历、通知、信函等。 Ø 能借助词典将中等难度的一般题材的文字材料和对外交往中的一般业务文字材料译成汉语。
| 80 |
13 | 必修课 | 体育与健康1 | Ø 积极参与体育的学习和锻炼。 Ø 用科学的方法参与体育活动,体验运动乐趣与成功。 Ø 安全的进行体育活动。 | Ø 增强体质,增进健康,全面提高学生的体能及对环境的适应能力,徐进学生身心全面发展。 | 26 |
14 | 必修课 | 体育与健康2 | Ø 掌握体育与健康的基本知识和运动技能。 Ø 学习和应用运动技能和方法。 Ø 形成终身体育的意识和习惯。
| Ø 掌握运动技能,掌握运动方法。 Ø 掌握测试及评价自身的体质健康状况方法并编制可行的个人锻炼计划,养成终身锻炼身体的意识和习惯。 | 28 |
15 | 必修课 | 体育与健康3 | Ø 学生根据自己的兴趣和需求自主进行选择,深挖运动潜能,提高运动欣赏能力。 | Ø 熟练掌握1-2项运动技能,发展学生个性,建立良好的人际关系,养成积极乐观的生活态度,具备一定的体育文化欣赏能力。 | 28 |
16 | 必修课 | 体育与健康4 | Ø 掌握运动项目战术及各类素质训练方法。 | Ø 在运动中树立群体意识和集体荣誉感,培养良好的体育道德和团结协作、顽强抗挫等优良品质。 | 28 |
表3 创新创业与人文素质课程设置(全院共享)
序号 | 类别 | 课程名称 | 知识目标 | 能力目标 | 学时 |
1 | 必修 | 大学生职业发展与就业指导
| Ø Ø 掌握职业生涯规划与设计的基本方。 Ø 掌握和运用应聘技巧 。 Ø 了解与就业相关法律法规,熟悉劳动就业合同的签订流程。 | Ø Ø 能进行职业生涯设计与规划,熟悉求职择业方法和技巧。 Ø 树立正确的就业观,掌握一定的就业方法。
| 20 |
2 | 必修 | 大学生心理健康教育
|
Ø 掌握心理学及相关学科知识和基本概念,明确心理健康的标准和意义,了解大学阶段人的心理发展特征及异常表现,掌握自我调适的基本知识。 Ø 了解关于自我探索、心理调适以及心理发展的技能与方法。
| Ø 能够正确认识自我,提高学习能力、环境适应能力、压力管理能力、沟通能力、问题解决能力、自我管理能力、人际交往能力,妥善处理应急事件,提高对挫折的耐受度。 Ø 能树立心理健康发展的自主意识,培养健全的人格和良好的心理品质,提高心理健康水平。
| 32
|
3 | 必修 | 军事理论
| Ø Ø 明确我军的性质、任务和军队建设的主要指导思想。 Ø 掌握国防建设和国防动员的主要内容。 Ø 了解军事思想的形成与发展过程,初步掌握我军军事理论的主要内容。 Ø 熟悉我国现代军事思想的主要内容、地位作用及科学含义。 Ø 了解国际战略格局的现状、特点和发展趋势,正确认识我国的周边安全环境现状和安全策略。 Ø 了解军事高技术的内涵、分类、发展趋势及对现代战争的影响,熟悉高技术在军事上的应用范围。
| Ø 树立科学的战争观和方法论。 Ø 增强依法建设国防的观念。 Ø 增强国家安全意识。 Ø 熟悉信息化战争的特征,树立打赢信息化战争的信心。
| 36
|
4 | 必修 | 安全教育
| Ø 熟悉安全信息、安全问题分类知识、安全保障基本知识。 Ø 熟悉相关法律法规和校纪校规。
| Ø 掌握安全防范技能、防灾避险能力、安全信息搜索与安全管理技能。
| 12
|
5 | 必修 | 劳动素养与能力提升 | Ø 了解劳动教育的意义。 Ø 了解新时代劳动教育的社会文化意义。
| Ø 认识到新时代劳动教育的重要性。 Ø 养成热爱劳动的好习惯。
| 24 |
6 | 必修 | 创新与创业基础 | Ø 了解创新创业的内涵与时代意义,认识创新创业与职业生涯发展的关系。 Ø 了解创业者应具备的基本素质和创业者的思维模式,充分认识创业团队的重要性。 Ø 了解创业机会的概念、识别及评估方法,了解商业模式的内在结构和设计策略。
| Ø 提升创新创业素质和能力。 Ø 掌握创业团队组建的策略和方法。 Ø 掌握创业风险的特点和分析方法、创业风险的类别及其应对策略。
| 26 |
7 | 选修 | 影视作品赏析 | Ø 系统理解和掌握影视艺术的基本理论和基础知识,理解剧作和视听的基本特性与问题。 Ø 把握与理解电影艺术和电视剧艺术的结构与特点,了解电影和电视剧的基本类型。
| Ø 使学生能够具备解读和分析影视剧的能力,能够准确且富有一定学理性地欣赏电影中的主题、人物、叙事、视听方案。 Ø 为学生培养审美观念,树立正确世界观、人生观、价值观奠定基础。
| 20 |
8 | 选修 | 美术鉴赏 | Ø 系统理解和掌握美学的基本理论和基础知识,理解美学的基本特性与问题。 Ø 把握与理解审美活动的结构与特点,了解美的类型与形态。
| Ø 体悟美的文化意蕴以及审美活动的人类学起源与宇宙学根据,从而增强美学修养,开启学生的人文智慧。 Ø 树立正确的审美观,正确地分析古今中外的各种文学现象,为学生学习其他文学课程、从事各项社 工作奠定初步的理论基础。 | 20 |
9 | 选修 | 中华优秀传统文化 | Ø 了解中华民族优秀文化的基本要素,掌握中华传统文化的主要特征和根本精神。 Ø 了解中国先秦诸子主要思想,熟悉中国传统思维模式,区别儒、道、墨、法四家的主要思想观念。 Ø 掌握中华传统美德元素,领悟传统美德的丰富蕴含。 Ø 了解中国古代教育,熟知中国古代家庭教育的精华。 Ø 熟知中国古典文学与艺术、中国古代科学与技术等文化成果。 Ø 了解中国古代对外交流的历史,熟知大唐的对外政策。
| Ø 能阅读并鉴赏中华传统文化中的名篇佳句。 Ø 能发扬中华传统美德,养成良好的行为习惯,健全自己的人格。 Ø 能运用中国传统文化中的智慧,处理好人与人、人与社会、人与自然的关系。 Ø 能运用中国传统文化科学的思维方式和方法,解决生活中和工作的问题。 Ø 能从文化的角度,分析和解读当代社会的现象。 | 20 |
10 | 选修 | 演讲与朗诵 | Ø 了解言语交际的重要作用、基本原则、学习方法。 Ø 掌握有声语言、态势语言、社交语言、求职口才、即兴演讲、服务口才等基本技巧与方法。 Ø 熟悉常用的社交场合及相关礼仪规范。
| Ø 了解演讲与朗诵的基本常识,提高实际社交能力以及语言表达能力,在不同的交际环境和生活场景中都能够成功与人交流沟通并展现自我,提升自身修养、人格魅力和文化内涵。
| 20 |
11 | 选修 | 大学生生理健康 | Ø 掌握一定的健康知识掌握,包括青春期发育、内外生殖器的变化、性健康、孕育和妊娠、避孕以及性疾病等,增强对生理健康的直观、真实感受。
| Ø 加强对生理健康的科学认识,重视自我和他人的生理健康保护。 Ø 强化健康意识,提高自我保健意识和防病能力,养成良好的生活习惯、选择健康的行为和生活方式、消除和减少危险因素、改善生活质量。
| 20 |
12 | 选修 | 高数强化课 | Ø 进一步理解并掌握一元函数微积分学概念及相关知识 Ø 掌握复数和拉普拉斯变换及其逆变换相关知识 Ø 掌握概率论与数理统计相关知识 Ø 掌握线性代数行列式与矩阵相关知识 | Ø 掌握化归思想,能够将实际问题通过建立微分或积分方程简单化、模型化 Ø 能够将复数问题实数化;能够利用拉普拉斯变换及其逆变换解决与微分方程相关的实际问题 Ø 熟悉数据处理、数据分析、数据推断,并能用所掌握的方法具体解决社会经济所遇到的各种问题 | 30 |
13 | 选修 | 英语强化课 | Ø 熟练掌握和运用4000个英语高频词汇 Ø 熟练掌握英语高频语法规则,在听、说、读、写、译中能正确运用所学语法知识 Ø 熟练掌握英语听力技巧、阅读技巧和写作方法 Ø 熟练掌握英语日常用语并能在日常涉外活动中进行交流 | Ø 能够较通畅、有条理地用英语表达自己的观点 Ø 能够运用所学高频词汇和句型写出相关的英语话题作文 Ø 能够阅读较高难度题材的英语文献 Ø 能够掌握并使用一定的英语学习策略,培养自主学习的能力 | 30 |
(二)专业课程
专业(技能)课程群包含专业(群)基础课、专业核心课程、专业拓展课、职场过渡课程和综合实践课程,其中专业基础课程3门,专业核心课程7门,专业拓展课程4门,职场过渡课程4门。
1.专业基础与专业核心课程
1)专业基础课程(群内共享)
表4 专业基础课程设置(群内共享)
序号 | 课程名称 | 知识目标 | 能力目标 | 学时 |
1 | 程序设计基础 | Ø 1. 熟悉C语言的数据类型; Ø 2. 熟悉C语言顺序、选择和循环三种基本结构; Ø 3. 掌握标准的输入和输出函数; Ø 4. 掌握数组的基本概念和应用; Ø 5. 掌握指针的基本知识; | Ø 1. 能合理使用C语言的数据类型; Ø 2. 能熟练地使用三种基本结构进行程序设计; Ø 3. 能熟练阅读程序; Ø 4. 能具有分析和设计算法的能力; Ø 5. 能用C语言程序设计的方式分析和解决实际问题并测试程 Ø | 52 |
2 | 计算机网络技术 | Ø 1. 理解TCP/IP体系结构的层次划分,熟悉TCP/IP协议栈; Ø 2. 理解数据通信的基本概念; Ø 3. 掌握CSMA/CD; Ø 4. 熟悉以太网技术; Ø 5. 掌握分层网络的设计原则,进行网络架构的组建; Ø 6. 掌握OSI模型和TCP参考模型的协议封装格式; Ø 7. 知道使用抓包软件检测网络; Ø 8. 了解网络安全的防御机制。 | Ø 1. 知道使用常用的网络工具软件模拟网络项目的配置和实施; Ø 2. 掌握IP地址的规划; Ø 3. 掌握路由器和交换机的基本组成、工作方式以及这两种设备的基本配置; Ø 4. 掌握使用静态路由实现网络互连通信的配置; Ø 5. 网络的组建的能力; Ø 6. 灵活分析、独立处理问题的能力。 | 52 |
3 | 数据库应用技术 | Ø 1.了解数据管理的历史,了解常用的数据库管理系统,熟悉数据库、数据库管理系统、数据库系统的相关概念,理解关系模型; Ø 2.熟悉数据库系统开发的流程; Ø 3.掌握常用数据类型及使用场景; Ø 4.理解常用数据完整性,掌握MySQL实现数据完整性的方法: Ø 5.掌握简单査询和高级査询的方法; Ø 6.掌握全局变量和局部变量的作用,理解流程控制语句; Ø 7.理解事务概念; Ø 8.理解索引概念及常用的索引类型; Ø 9.理解视图和存储过程,明确使用场景。
| Ø 能够具有在与用户的交流过程中搜集相应的信息并构建数据库的概念模型能力; Ø 能熟练使用规范化理论把概念模型转化为关系模型; Ø 能熟练掌握SQL Server的安装、外围环境配置、服务器配置; Ø 能在SQL Server的环境下创建数据库; Ø 能在SQL Server的环境下创建数据表并进行约束的设置; Ø 能熟练应用SQL语言完成简单查询、连接查询、嵌套查询; Ø 能熟练应用SQL语言完成数据的插入、删除、修改操作; Ø 能编写简单的视图、存储过程、触发器 Ø 能在SQL Server环境下完成数据库安全性的设置; Ø 能够熟练完成数据库的备份与还原操作 | 56 |
2)专业核心课程(专业方向)
表5 专业核心课程设置
序号 | 课程名称 | 知识目标 | 能力目标 | 素质目标 | 学时 | 衔接课程 |
1 | 路由交换技术 | Ø 1. 掌握路由选择基础、静态路由协议、动态路由协议。 Ø 2. 熟练掌握可变长子网掩码和无类域间路由、开发最短路径优先协议。 Ø 3. 熟练掌握交换技术、冲突域和广播域、交换机工作原理。 Ø 4. 熟练掌握虚拟局域网技术、生成树协议。 Ø 5. 熟练掌握访问控制列表、网络地址转换。 Ø 6. 熟悉广域网技术。 | Ø 1.能根据项目要求选择网络设备。 Ø 2. 能熟练进行路由器、交换机连接。 Ø 3. 能合理管理交换机、路由器。 Ø 4. 能熟练进行生成树协议、VLAN、VLAN中继协议和访问控制列表配置。 Ø 5. 能熟练进行路由协议的配置。 Ø 6. 能进行故障分析和处理。
| Ø 树立正确“三观”,塑造良好人格 Ø 培养学生民族自豪感和自尊心 Ø 激发学生对祖国语言的热爱 Ø 进行爱国主义思想教育 Ø 培养学生对祖国深厚、神圣的感情 Ø 渗透社会主义核心价值观 Ø 结合职业渗透尊师重道、德品先行 | 56 |
前导课程:《计算机网络技术》
后续课程: 《网络互联技术》、 、《网络与信息安全》 |
2 | 网络互联技术 | Ø 掌握IP路由原理和交换原理; Ø 掌握OSPF、IS-IS、BGP路由协议的特征、工作过程和工作原理; Ø 掌握路由优化和路径控制的工作原理和工作过程; Ø 掌握交换技术(VLAN、STP)的工作原理和工作过程; Ø 掌握可靠性技术(BFD、NQA)的工作原理和工作过程; Ø 掌握QoS的工作原理和工作过程; Ø 掌握网络安全技术的使用场合和功能; | Ø 1.具备常见网络设备的选型能力和管理和维护能力; Ø 2.能够利用路由协议实现网络之间的数据通信; Ø 3.能够利用路由策略实施路由优化和路径控制; Ø 4.能够利用交换技术实现企业园区网的设计和实施; Ø 5.能够利用BFD和NQA技术与其他技术联动实现高可靠性; Ø 6.能够利用QoS技术提升网络服务质量; Ø 7.能够通过安全技术和监控手段实施网络安全策略; | Ø 培养学生掌握故障分析和排除的方法; Ø 培养学生团队协作意识、表达能力和知识管理能力; Ø 培养学生认真负责、严谨细致的工作态度和工作行为; Ø 培养学生创新意识和创新思维; Ø 培养学生标准意识、操作规范意识、服务质量意识、尊重产权意识及环境保护意识; Ø 培养学生网络安全意识。
| 56 | 前导课程: 《路由技术》 后续课程: 《网络系统集成》 |
3 | Linux配置与管理 | Ø 1.安装、卸载Linux操作系统,同时能熟练使用Linux操作系统的基本Shell命令。 Ø 2.了解Linux下编程的基本知识、方法与步骤,能在Linux操作系统下进行Shell命令编程、C语言编程。 Ø 3.掌握Linux文件系统的基本概念和基本组成,理解Linux系统中用户和组的概念,并能熟练配置。能合理管理Linux系统的各种软硬件资源。 Ø 4.掌握基于Linux系统的各种中小企业常见DHCP、NFS、Samba服务器、DNS、Web、FTP、邮件服务器、网络防火墙、代理服务器、VPN服务器的配置方法。 Ø 5.掌握Linux系统的安全策略及企业网络防火墙配置方法,掌握常见的Linux系统故障检测与排除方法。 | Ø 1.具备安装、启动及使用Linux系统平台的职业能力; Ø 2.具备管理与维护文件系统及外围设备的职业能力; Ø 3.具备架设与维护企业局域网的职业能力; Ø 6.具备管理与维护NFS、Samba及FTP等文件服务器的职业能力; Ø 7.具备管理与维护域名服务器的职业能力; Ø 8.具备管理与维护WEB服务器的职业能力; Ø 9.具备管理与维护企业邮件服务器的职业能力; Ø 10.具备设计实现防火墙策略的职业能力; Ø 11.具备配置使用远程管理的职业能力; Ø 12.具备排除Linux系统及网络故障的职业能力。 | Ø 1.养成良好的职业道德规范; Ø 2.养成良好的团队协作精神与较好的沟通能力; Ø 3.具有综合分析和解决问题的能力; Ø 4.具有好奇心和创造力; Ø 5.具有良好的企业文档资料阅读、分析及撰写能力。 | 56 | 前导课程:《计算机网络技术》后续课程:《网络互联技术》、《云计算技术》
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4 | 网站前端开发 | Ø 1.了解 WEB 站点的工作原理; Ø 2.了解 WWW 、 HTTP 、 HTML 、 CSS 的定义,概念和作用; Ø 3.掌握 HTML 语言中的各种文本格式、字符格式、段落设置、列表、表单、框架、多媒体标记的作用; Ø 4.掌握 Dreamweaver 应用软件的使用功能; Ø 5.掌握表格、表单的使用; Ø 6.掌握CSS样式表以及样式应用; Ø 7.理解对象的定义,及含义; Ø 8.理解事件的概念; Ø 9.理解属性与方法的概念; Ø 10.了解面向对象程序设计思想。 | Ø 1. 能熟练运用Dreamweaver应用软件;熟练掌握使用绝对和相对URL,创建超链接,图像链接,图像映射的建立方法; Ø 2.学会运用 ITML 语言中的标记设设置顫色、文本格式和列表;熟练掌握颜色值的配置和背景图案的设置方法,熟练掌握字符、链接颜色的设置方法; Ø 3.掌握在网页中添加 CSS 、嵌入图像、声音、多媒体信息的方法; Ø 4.熟练掌握表格的使用方法,学会利用表格设布局网页;掌握框架制作网页的方法,会使用框架设计网页;掌握制作表单的方法,会利用表单建立交互式页面; Ø | Ø 1.具有勤奋学习的态度,严谨求实、创新的工作作风; Ø 2.具有良好的心理素质和职业道德素养; Ø 3.具有高度责任心和良好的团队合作精神; Ø 4.具有科学思维方式和一定的唯物辩证法思想; Ø 5.具有较强的网页设计创意思维、艺术设计素质。 | 56 | 前导课程:《Java程序设计》后续课程:《Web应用程序开发》 |
5 | Java程序设计 | Ø 1.理解SDK、JDK、JRB和JVM关系。 Ø 2.掌握创建和导入包的方法。 Ø 3.掌握Java的数据类型。 Ø 4.掌握Java有哪些成员访问控制符。 Ø 5.掌握类和对象。 Ø 6.掌握多态和方法的重载与重写。 Ø 7.掌握构造方法的特点。 Ø 8.掌握集合框架中的几个接口。 Ø 9.理解Java的事件处理机。 Ø | Ø 1.熟练安装JDK,并能正确配置环境变量。 Ø 2.熟练使用Eclipse工具创建、编译和运行Java应用程序。 Ø 3.熟悉Java程序的开发步骤。 Ø 4.熟练掌握面向对象的编程方法。 Ø 5.熟练掌握类的编写。 Ø 6.熟悉利用Java语言进行应用程序开发。 | Ø 树立正确“三观”,塑造良好人格 Ø 培养学生民族自豪感和自尊心 Ø 激发学生对祖国语言的热爱 Ø 进行爱国主义思想教育 Ø 培养学生对祖国深厚、神圣的感情 Ø 渗透社会主义核心价值观 Ø 结合职业渗透尊师重道、德品先行 | 56 |
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6 | JavaScript程序设计 | Ø 了解JavaScript的发展 Ø 了解JavaScript的工作机制 Ø 掌握JavaScript开发环境及项目创建 Ø 掌握JavaScript的注解 Ø 掌握JavaScript的数据处理 | Ø 能够嵌入动态文本于HTML页面。 Ø 能够对浏览器事件做出响应。 Ø 能够读写HTML元素。 Ø 能够在数据被提交到服务器之前验证数据。 Ø 能够检测访客的浏览器信息。控制cookies,包括创建和修改等。 | Ø 树立正确“三观”,塑造良好人格 Ø 培养学生民族自豪感和自尊心 Ø 激发学生对祖国语言的热爱 Ø 进行爱国主义思想教育 Ø 培养学生对祖国深厚、神圣的感情 Ø 渗透社会主义核心价值观 Ø 结合职业渗透尊师重道、德品先行 | 56 |
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7 | Windows Server操作系统 | Ø 1. 了解网络操作系统,掌握网络操作系统的选用; Ø 2. 了解Windows Server 2016的安装要求,掌握安装系统及添加服务器角色的方法; Ø 3. 掌握网络服务器管理与维护; Ø 4. 掌握Active Directory域服务的相关知识及规划安装; Ø 5. 掌握Windows Server 2016网络操作系统各种服务器组件的配置与维护; Ø 6. 掌握基于Windows系统平台配置企业服务器并对之进行管理与维护; Ø 7. 掌握服务器故障的排除。 | Ø 1. 加强学生的职业道德修养建设,提高学生的管理计算机网络的能力; Ø 2.能独立对计算机网络进行构建、维护与管理; Ø 3.能独立承担企业网络的维护管理与故障处理; Ø 4.掌握良好的沟通表达能力,能独立编写相关技术文档及撰写诊断报告,向客户提供答疑; Ø 5.养成良好的工作习惯,工作过程中严格执行《网络安全等级保护基本要求》等标准和行业企业规范,能参阅软硬件厂商提供的产品说明书、产品安装手册。 | Ø 树立正确“三观”,塑造良好人格 Ø 培养学生民族自豪感和自尊心 Ø 激发学生对祖国语言的热爱 Ø 进行爱国主义思想教育 Ø 培养学生对祖国深厚、神圣的感情 Ø 渗透社会主义核心价值观 Ø 结合职业渗透尊师重道、德品先行 | 56 | 前导课程:《计算机网络技术》 |
3)专业拓展课程设置(“X”课程,群内互选)
表6 专业拓展课程设置(“X”课程,群内互选)
序号 | 课程名称 | 知识目标 | 能力目标 | 建议学时 |
1 | 网络与信息安全 | Ø 知道网络安全技术前沿动态,掌握网络安全技术基本知识 Ø 理解网络安全技术设计思想 Ø 理解黑客技术与危害 Ø 理解木马技术与危害 Ø 理解扫描技术 Ø 掌握防火墙技术 Ø 掌握加密技术设计的步骤和方法 Ø 掌握网络安全技术规范。 | Ø 能够进行网络安全设计 Ø 能够发现并防范入侵 Ø 能够发现并清除木马 Ø 能够应用扫描技术发现网络薄弱点,并加强防御 Ø 能够配置硬件防火墙 Ø 能够进行加密解密 Ø 能够进行灾难恢复 Ø 能够针对具体网络建立网络安全与管理行为准则。 Ø | 56 |
2 | SDN技术 | Ø 了解数据中心网络总体架构 Ø 了解数据中心网络分层设计 Ø 了解数据中心网络主要设备 Ø 掌握SDN的概念 Ø 掌握SDN相关标准和工作原理 | Ø 能设计SDN解决方案 Ø 掌握EVPN技术原理与实现 Ø 掌握SDN 接口协议与特性 Ø 掌握VxLAN技术原理与实现 Ø 掌握SDN控制器架构解析 | 56 |
3 | Web应用程序开发 | Ø 掌握搭建Vue开发环境 Ø 掌握Vue语法基础 Ø 掌握VueX的使用方法 Ø 掌握Vue-Router技术 Ø 了解常用UI框架搭建界面技术 | Ø 能搭建Vue开发环境 Ø 能创建、调试Vue程序 Ø 能运用Vue开发页面,展示页面内容、绑定标签属性,响应页面事件 Ø 能使用VueX统一管理状态 Ø 能使用Vue-Router管理路由 Ø 了解UI框架设计Web页面的方法 | 56 |
4 | 无线网络技术应用 | Ø 掌握无线网络的概念; Ø 熟悉WLAN的模式和拓扑结构 Ø 熟悉无线网络设备 Ø 掌握无线局域网规划和设计 Ø 掌握综合布线解决方案 Ø 掌握北斗无线通信方式 | Ø 能够规划无线网络拓扑; Ø 能对常见无线设备进行配置; Ø 能够进行无线设备的安全配置; Ø 能够使用北斗实训模块组建无线组网 | 56 |
4)职场过渡课程(企业课程+应职课程)
表7 职场过渡课程设置(企业课程+应职课程)
序号 | 课程名称 | 知识目标 | 能力目标 | 建议学时 |
1 | 云计算应用技术 | Ø 掌握云计算的概念及发展历史 Ø 掌握虚拟化的概念、类型及优势 Ø 掌握虚拟机的结构、优势及主流厂商 Ø 理解openstack虚拟化的架构 Ø 理解vmware vsphere不同组件的基本功能 Ø 掌握vcenter的组件、功能及管理 Ø 掌握openstack 网络概念及应用 Ø 掌握openstack 存储及不同存储类型的特点 Ø 理解虚拟机不同文件类型的含义 Ø 理解创建虚拟机各个选项的含义 Ø 掌握资源的热添加,快照,克隆,模板部署 Ø 掌握vmotion的原理 Ø 掌握DRS的概念 Ø 掌握CPU虚拟化,内存虚拟化的原理 | Ø 掌握虚拟主机的安装 Ø 掌握虚拟机的安装 Ø 掌握活动目录的安装 Ø 掌握数据库的安装 Ø 掌握vcenter server的安装 Ø 掌握vmware标准交换机和分布式交换机的配置 Ø 掌握存储操作系统openfiler的安装 Ø 掌握esxi主机通过iscsi协议发现并挂载磁盘 Ø 掌握虚拟机的克隆 Ø 掌握通过模板部署虚拟机 Ø 掌握资源池的创建和调试 Ø 掌握vmotion的配置和实现 Ø 掌握DRS的配置和查看
| 32 |
2 | 网络系统集成 | Ø 掌握计算机软件,网络和信息系统集成知识; Ø 熟悉系统集成有关的法律法规,标准,规范 Ø 掌握综合布线基础、传输介质、系统集成常用工具的使用 Ø 掌握数据中心解决方案 Ø 掌握综合安防解决方案 Ø 掌握综合布线解决方案 | Ø 能够根据应用需求设计相对应的系统集成解决方案的能力; Ø 能正确运用系统集成项目所涉及到的物料、设备和调试的技能; Ø 具备看懂系统集成项目图纸、设备清单及其它资料的能力; | 24 |
3 | Web前端UI设计 | Ø 了解常用的前端Web UI框架 Ø 掌握常用前端Web UI框架的安装和导入方法 Ø 掌握前端Web UI框架的页面布局方法 Ø 掌握前端Web UI框架的表单及表单上控件的使用 Ø 掌握前端Web UI框架数据控件的使用 Ø 掌握前端Web UI框架对话框、通知、信息等控件的使用 Ø 掌握前端Web UI框架其他控件的使用 | Ø 能使用NPM或Yarn安装UI框架并导入到Vue中使用; Ø 能使用Form表单控件并在表单中添加使用常用控件(Input、Radio、CheckBox、Select、DatePicker等) Ø 能使用数据控件显示数据(Table、Tree、Progress等); Ø 能使用对话框、通知、信息等控件制作满足用户需求的页面(Dialog、Tooltip、Popover、Tab等) | 32 |
4 | Python程序设计 | Ø 了解Python语言的特点与主要应用领域 Ø 掌握搭建Python开发环境的基本知识 Ø 掌握Python语言的基础编程知识 Ø 掌握列表、元组、字典; Ø 掌握Python面向对象编程; Ø 了解Python正则表达式; Ø 掌握Python文件操作、数据处理; Ø 掌握Python网络编程、爬虫基础知识。 | Ø 能下载、安装Python开发环境 Ø 能进行交互式编程与脚本式编程 Ø 能使用开发环境PyCharm完成编程与调试 | 24 |
2.实践教学体系
根据专业培养目标、人才培养规格和岗位资格标准,按学生的认知规律,体现高等职业教育的职业性和岗位针对性,加强学生技术应用能力的培养。实践教学训练的内容与职业资格标准并轨,建立符合培养目标要求的基本实践能力、专业技术应用能力、专业综合实践能力有机结合的相对独立的实践教学体系。在解决好学生在校职业教育的同时,开拓学生的思路,教会学生学习的方法,为学生终身学习打下坚实的基础。
1)综合实践课程设置
综合实践课程包括校内实训、校外实训。
表8 综合实践课程设置
序 号 | 课程名称 | 实践周数 | 参考 学时 | 开课 学期 | 应开实训项目名称 | 使用实训基地 (室)名称 (校内或校外) |
1 | 军事技能训练 | 2 | 60 | 1 | Ø 军姿、立正、稍息和跨立训练 Ø 整理内务示范及练习 Ø 跑步行进与停止训练 Ø 军体拳、分列式训练 Ø 阅兵式训练 | 校内操场或军事基地 |
2 | 社会实践 | 2 | 48 | 2 | Ø 人文实践 Ø 行业情况调查 Ø 企业情况调查 Ø 专业一线实践体验 | 校外企业 |
3 | 路由交换技术实训 | 2 | 48 | 2 | Ø 路由交换技术实训 | 校内计算机实训室 |
4 | 网站前端开发实训 | 1 | 24 | 2 | Ø 网站前端开发实训 | 校内计算机实训室 |
5 | 数据库应用技术实训 | 1 | 24 | 3 | Ø 数据库应用技术实训 | 校内计算机实训室 |
6 | JavaScript程序设计实训 | 1 | 24 | 3 | Ø JavaScript程序设计实训 | 校内计算机实训室 |
7 | Linux配置与管理实训 | 1 | 24 | 3 | Ø Linux配置与管理实训 | 校内计算机实训室 |
8 | 网络互联技术实训 | 1 | 24 | 3 | Ø 网络互联技术实训 | 校内计算机实训室 |
9 | Java程序设计实训 | 1 | 24 | 4 | Ø Java程序设计实训 | 校内计算机实训室 |
10 | 网络与信息安全实训 | 1 | 24 | 4 | Ø 网络与信息安全实训 | 校内计算机实训室 |
11 | Web应用程序开发实训 | 1 | 24 | 4 | Ø Web应用程序开发实训 | 校内计算机实训室 |
12 | 认识实习 | 3 | 72 | 5 | Ø 认识实习 | 企业/校外实训基地 |
13 | 岗位实习 | 32 | 672 | 5/6 | Ø 岗位实习 | 企业/校外实训基地 |
14 | 毕业答辩(顶岗实习总结与考查) | 1 | 24 | 6 | Ø 毕业答辩(顶岗实习总结与考查) | 教室或实训室 |
2)职业资格证书(体现1+X)
CCNA、CCNP、HCNA、HCSE、H3CNA、H3CNE、网络管理员、网络工程师、系统集成项目管理工程师、信息系统运行管理员、信息系统管理工程师、程序员、软件设计师、数据库系统工程师、云计算平台运维与开发职业技能等级证书等。
表9 职业资格证书
序号 | 证书名称 | 等级 | 备注 |
1 | CCNA/HCIA | 初级 |
|
2 | CCNP/HCIP | 中级 |
|
3 | CCIE/HCIE | 高级 |
|
4 | 网络工程师 | 初级/中级/高级 |
|
5 | 系统集成项目管理工程师 | 中级 |
|
6 | 信息系统管理工程师 | 高级 |
|
7 | 云计算平台运维与开发职业技能等级证书 | 初级/中级/高级 |
|
8 | 华为1+x网络系统建设与运维职业技能等级证书 | 中级/高级 |
|
七、教学进程总体安排
(一)教学周数分配表
表10 教学周数分配表 (单位:周)
学年 | 学期 | 军训入学教育 | 教学 | 考试 | 综合生产 实训 | 识岗实习 | 跟岗实习 | 顶岗 实习 | 毕业教育 毕业答辩 | 机动 | 共计 |
2023/2024 | 1 | 2 | 13 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 7 | 21 |
2 | 0 | 14 | 1 | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 19 |
2024/2025 | 3 | 0 | 14 | 1 | 4 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 20 |
4 | 0 | 14 | 1 | 4 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 20 |
2025/2026 | 5 | 0 | 4 | 0 | 0 | 3 | 7 | 5 | 0 | 1 | 20 |
6 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 16 | 1 | 3 | 20 |
合计 | 2 | 59 | 4 | 11 | 3 | 7 | 21 | 1 | 14 | 120 |
(二)学时分配比例表
表11 学时分配比例表
项 目 | 学 时 数 | 百分比 |
理论 | 实践 | 总计 | 理论 | 实践 | 总计 |
公共基础课 | 574 | 144 | 718 | 75.24% | 24.76% | 100.00% |
专业基础课程 | 152 | 64 | 216 | 70.73% | 29.27% | 100.00% |
专业核心课 | 280 | 112 | 392 | 73.33% | 26.67% | 100.00% |
专业拓展课 | 120 | 48 | 168 | 71.43% | 28.57% | 100.00% |
职场过渡课 | 80 | 32 | 112 | 71.43% | 28.57% | 100.00% |
综合实践课程 | 0 | 1116 | 1116 | 0.00% | 100.00% | 100.00% |
合计 | 1096 | 1406 | 2502 | 42.26% | 57.74% | 100.00% |
八、实施保障
主要包括师资队伍、教学设施、教学资源、教学方法、教学评价、质量管理等方面,应满足培养目标、人才规格的要求,应该满足教学安排的需要,应该满足学生的多样学习需求,应该积极吸收行业企业参与。
(一)师资队伍
包括专任教师和兼职教师,专业核心课程必须配备来自企业的兼职教师。各专业在校生与该专业的专任教师之比不高于25:1(不含公共课)。高职专业带头人原则上应具有高级职称。“双师型”教师一般不低于60%。兼职教师应主要来自于行业企业。
表12 校内主要专任教师配置情况一览表
序号 | 姓名 | 学历/学位 | 职称/双师素质 | 承担教学任务 | 备注 |
1 | 李树文 | 工学硕士 | 副教授/工程师 | 计算机网络技术、Java程序设计、Python程序设计、实践教学 |
|
2 | 冯国平 | 工学硕士 | 副教授/工程师 | 网络安全 |
|
3 | 王师 | 工学硕士 | 讲师/工程师 | 信息技术,计算机网络技术 |
|
4 | 叶剑春 | 工学硕士 | 副教授/工程师 | 信息技术、实践教学 |
|
5 | 古玲聪 | 工学硕士 | 副教授/工程师 | 网站前端开发、Linux配置与管理、实践教学 |
|
6 | 王俊恒 | 工学硕士 | 讲师/工程师 | Java程序设计、Web应用程序开发、实践教学 |
|
7 | 陈彩红 | 工学硕士 | 讲师/工程师 | 数据库应用技术、网站前端开发、实践教学 |
|
8 | 刘伟 | 工学硕士 | 讲师/工程师 | 程序设计基础、实践教学 |
|
9 | 李立峰 | 工学硕士 | 讲师/工程师 | 网络互联技术、实践教学 |
|
10 | 安爱芬 | 工学硕士 | 讲师/工程师 | 信息技术、实践教学 |
|
11 | 焦锋 | 工学硕士 | 讲师/网络工程师 | 计算机网络技术、实践教学 |
|
12 | 安淑林 | 工学硕士 | 讲师/网络工程师 | 计算机网络技术、Linux配置与管理、实践教学 |
|
13 | 张海绒 | 工学硕士 | 讲师 | 计算机网络技术 |
|
14 | 魏丽娟 | 工学硕士 | 讲师 | 应用程序开发 |
|
15 | 史敏红 | 工学硕士 | 助讲 | Web后端开发技术 |
|
16 | 康琛笠 | 工学硕士 | 助讲/考评员 | 程序设计基础 |
|
17 | 张海绒 | 工学硕士 | 讲师 | 计算机网络技术、路由交换技术 |
|
表13 校外兼职教师配置情况一览表
序号 | 姓名 | 企业 | 职称 | 承担教学任务 |
1 | 李玮 | 太原旅游职业学院 | 讲师 | 计算机网络技术 |
2 | 张秉琛 | 山西软赢科技有限公司 | 工程师 | 计算机网络技术、云计算应用技术 |
3 | 杨国樑 | 山西软赢科技有限公司 | 工程师 | 综合布线 |
4 | 张澜博 | 山西欣知教育咨询有限公司 | 工程师 | Web应用程序开发、网络与信息安全 |
5 | 李芬 | 山西软赢科技有限公司 | 工程师 | 云计算应用技术实训 |
6 | 樊建波 | 山西软赢科技有限公司 | 工程师 | 路由交换技术开发实训 |
7 | 刘宏伟 | 山西软赢科技有限公司 | 工程师 | 数据库应用技术实训 |
8 | 朱壮普 | 山西职业技术学院 | 讲师 | 网络互联技术实训 |
9 | 杜志成 | 山西软赢科技有限公司 | 工程师 | Linux操作系统实训 |
10 | 贺梦娇 | 山西软赢科技有限公司 | 工程师 | Web前端开发实训 |
11 | 侯杰 | 山西欣知教育咨询有限公司 | 工程师 | Web应用程序设计实训 |
12 | 韩满红 | 山西欣知教育咨询有限公司 | 工程师 | 云计算应用技术实训 |
13 | 毕磊 | 山西欣知教育咨询有限公司 | 工程师 | UI程序设计实训 |
(二)教学设施
教学设施应满足本专业人才培养实施需要,其中实训(实验)室面积、设施等应达到国家发布的有关专业实训教学条件建设标准(仪器设备配备规范)要求。信息化条件保障应能满足专业建设、教学管理、信息化教学和学生自主学习需要。不便或不能进行现场实操的课程应当充分利用AR、VR等信息化技术。
表14 校内实习基地情况一览表
序号 | 实训室 名称 | 主要设备 | 开设实训 项目 |
1 | 网络应用实训室 | 路由器、交换机、防火墙、无线AP等 | 网络技术课程实训、路由技术课程实训、交换及无线技术课程实训 |
2 | 综合布线实训室 | 钢制模拟墙、光纤熔接机、布线工具等 | 网络技术课程实训、综合布线课程实训、局域网组建与维护课程实训 |
3 | 计算机信息管理实训室2 | 电脑 | 计算机网络技术、程序设计、数据库、计算机应用基础 |
4 | 计算机信息管理实训室3 | 电脑 | 计算机网络技术、程序设计、数据库、计算机应用基础 |
5 | 计算机信息管理实训室4 | 电脑 | 计算机网络技术、程序设计、数据库、计算机应用基础 |
6 | 计算机通用机房1 | 电脑 | 计算机基础、计算机网络、程序设计课程实训、“人人持证”技能鉴定 |
7 | 计算机通用机房2 | 电脑 | 计算机基础、计算机网络、程序设计课程实训 “人人持证”技能鉴定 |
8 | 计算机通用机房3 | 电脑 | 计算机基础、计算机网络、程序设计课程实训 “人人持证”技能鉴定 |
9 | 计算机通用机房4 | 电脑 | 计算机基础、计算机网络、程序设计课程实训 “人人持证”技能鉴定 |
表15 校外实训基地情况一览表
序号 | 单位名称 | 联系人 |
1 | 北斗智诚产教融合实训基地 | 王元生 |
2 | 山西菲利信实训基地 | 邓晓君 |
3 | 太原太工天宇实训基地 | 李高举 |
4 | 深信服科技有限公司实训基地 | 程腾飞 |
(三)教学资源
教材、图书和数字资源结合实际具体提出,应能够满足学生专业学习、教师专业教学研究、教学实施和社会服务需要。严格执行国家和省(区、市)关于教材选用的有关要求,思政类课程必须选用国家规定教材。根据需要组织编写校本教材,开发教学资源。
1.教材资源
表16 主要专业课程推荐使用教材一览表
课程名称 | 推荐教材名称 | 主编 | 出版社 | 备 注 |
程序设计基础 | C语言程序设计(第2版) | 李学刚 | 高等教育出版社 |
|
计算机网络技术 | 计算机网络技术基础 (第2版) | 徐红 | 高等教育出版社 |
|
Java程序设计 | Java程序设计案例教程 | 张红 | 高等教育出版社 |
|
路由交换技术 | 网络系统建设与运维(中级) | 华为技术有限公司 | 人民邮电出版社 |
|
网络互联技术 | 网络系统建设与运维(高级) | 华为技术有限公司 | 人民邮电出版社 |
|
网站前端开发 | 网页设计与制作(HTML+CSS+JavaScript) | 刘万辉 | 高等教育出版社 |
|
Linux配置与管理* | Linux网络操作系统项目教程 | 杨云 | 人民邮电出版社 |
|
数据库应用技术* | MySQL数据库设计与应用 | 张成叔 | 中国铁道出版社 |
|
SDN技术* | 软件定义网络(SDN)技术与应用 | 欧国建 | 人民邮电出版社 |
|
网络与信息安全 | 计算机网络安全技术(第6版) | 石淑华 | 人民邮电出版社 |
|
Web应用程序开发 | Vue企业开发实战 | 肖睿 | 人民邮电出版社 |
|
云计算应用技术 | OpenStack云计算管理平台项目教程(微课版) | 崔升广 | 人民邮电出版社 |
|
网络系统集成 | 计算机网络工程(第四版) | 许礼捷 | 大连理工大学出版社 |
|
Web前端UI设计 | UI界面设计(第2版) | 张小玲 | 电子工业出版社 |
|
Python程序设计 | Python程序设计(第二版) | 黄锐军 | 高等教育出版社 |
|
信息技术 | 信息技术基础 | 程远东 | 人民邮电出版社 |
|
程序设计基础 | C语言程序设计(第2版) | 李学刚 | 高等教育出版社 |
|
2.网络资源
本专业积极开发和建立专业数字化教学资源库,方便学生课外学习,目前已经建好的课程学习资源包括:
Ø 《Java应用程序设计》省级在线精品课程
Ø 《局域网组建与互联》省级精品课程
Ø 《ASP.NET应用程序开发》省级精品课程
3.其他资源
近3年专业图书数量逐年增加,生均专业纸质及电子图书资料达到国家合格标准。其中计算机网络技术专业图书能够紧跟社会技术发展需求,可充分满足学生和教师所需。
(四)教学方法
积极落实国家“三教改革”精神,进行教师团队建设,校企合作开发教材,进行教学方法改革,打造特色鲜明的培养技能金课堂。教师团队全力进行教学方法的改革,使用了任务驱动、行动导向、线上线下混合等多种教学方法,提高了教学效率,学生自主学习能力普遍提升,基本实现了从以教为主到学生自主学习的系统性转变,技能金课堂成效显著,教师成功申报了“基于计算机专业在线课程开展混合式教学的实践研究”等多项省级教改项目。
本专业实施第二课堂教学改革,由教学经验丰富或实践能力强的专任教师按照社会前沿和热门技术方向来编排第二课堂教学内容,并根据学生第二课堂表现开展相关课程的课时替换,从而吸引学生积极参与,拓宽学生的学习路径和渠道,开拓学生的视野,尽量为学生对就业前景好的岗位的选择提供有益的借鉴和启发。
(五)学习评价
本专业课程采用“过程考核与结果考核相结合、理论考试与实践考核相结合”的考核办法,并适当增加过程考核的比例。其中:过程考核主要考核学生在平时学习过程中学习情况,比如:学习态度、学习纪律、平时作业、单元测验或单元项目实践;结果考核主要通过期末考试(笔试)进行考核,辅以第二课堂表现进行课时替换,灵活多样的考核方式可以全面考核学生的学习效果。
表17 课程考核方法
考核项目 | 考核方法 | 比例 |
过程 考核 | 态度 纪律 | 根据作业完成情况、课堂回答问题、课堂实践示范情况,由教师和学生干部综合评定学习态度的得分;根据上课考勤情况,由教师和学生干部评定纪律得分 | 20% |
单元 考核 | 根据学生单元项目实践情况(如:完成时间、程序功能完善与创新等),由学生自评、组长评价与教师评价相结合的方式评定单元成绩;也可进行单元测试 | 50% |
结果 考核 | 期末 考试 | 由教师评定笔试成绩 | 30% |
合 计 | 100% |
表18 态度纪律考核标准
考核点 | 考核 比例 | 评价标准 |
优秀(86-100) | 良好(70-85) | 及格(60-69) |
课堂 学习 | 30% | 没有缺勤情况;能爱护实训设备和场地卫生;能积极、主动地向老师提问,并正确回答问题 | 缺勤10%以下;能爱护实训设备和场地卫生;能向老师提问,并回答问题 | 缺勤30%以下;能爱护实训设备和场地卫生;能基本回答老师的提问 |
课外 学习 | 30% | 能按时完成课外拓展练习;能积极参加网上讨论活动;能积极主动地进行自我学习 | 能按时完成80%的课外拓展练习;能参加网上讨论活动;能进行自我学习 | 能按时完成60%的课外拓展练习;能参加网上讨论活动 |
小组 学习 | 40% | 能积极参加小组活动;能主动代表小组参与小组间的竞赛;能提出合理化建议,积极组织小组学习活动;能帮助或辅导小组成员进行有效学习 | 能积极参加小组活动;能提出合理化建议;能帮助或辅导小组成员进行有效学习 | 能参加小组活动;能在小组成员的帮助或辅导下进行有效学习 |
合 计 | 100% |
表19 单元项目实践考核标准
考核点 | 考核 比例 | 评价标准 |
优秀(86-100) | 良好(70-85) | 及格(60-69) |
态度 纪律 | 15% | 学习积极主动,没有缺勤情况;服从教师安排;能与小组成员充分协作 | 学习态度端正,缺勤10%以下;服从教师安排;能与小组成员进行一定程度的协作 | 学习态度端正,有事向老师请假,缺勤在30%以下;服从教师安排 |
项目功能完善情况 | 50% | 100%完成实训任务;项目功能完善 | 完成85%以上实训任务;项目功能基本完善 | 完成60%以上实训任务;能在小组成员的帮助下完善项目功能 |
创新 能力 | 15% | 能独立分析、解决问题,分析问题透彻,解决问题的方式正确、高效;实训成果有创新 | 能独立分析、解决问题;能借助常用的工具获取有用信息 | 分析问题、解决问题的能力一般;能在他人的帮助下解决问题 |
文档 编写 | 10% | 文档结构合理,版式美观,符合软件工程规范 | 文档结构较合理,版式较美观,基本符合软件工程规范 | 文档结构较合理,基本符合软件工程规范 |
表达 沟通 | 10% | 项目陈述条理清晰,表达能力强;能够正确回答全部问题,思路敏捷 | 能够清楚地介绍实训成果,表达能力较强;能顺利地回答问题,且基本正确 | 项目陈述条理清晰,表达能力一般;在老师的提醒下能顺利地回答问题,没有原则性错误 |
合计 | 100% |
(六)质量管理
建立健全校院(系)两级的质量保障体系。以保障和提高教学质量为目标,运用系统方法,依靠必要的组织结构,统筹考虑影响教学质量的各主要因素,结合教学诊断与改进、质量年报等职业院校自主保证人才培养质量的工作,统筹管理学校各部门、各环节的教学质量管理活动,形成任务、职责、权限明确,相互协调、相互促进的质量管理有机整体。
1.建立院系两级管理体制
以“院长——分管副院长——教务处”为院级管理和以“系主任——分管副主任——专业教研室主任——教学秘书”为系部管理的两级教学管理体系,明确了学院、系部各自的工作范围、职责、权利和义务。教学管理重心下移,管理工作重点突出过程管理和组织落实。
2.成立专业建设指导委员会
计算机网络技术专业成立了由系领导和合作企业负责人共同牵头的专业建设指导委员会,负责学习领域开发、教学计划的修订等工作。专业建设指导委员会成员见表20。
表20 计算机网络技术专业建设指导委员会一览表
职务 | 姓名 | 工作单位 | 职称 | 职务 |
主任 | 李树文 | 山西工程职业学院信息工程系 | 副教授 | 系主任 |
副主任 | 冯国平 | 山西工程职业学院信息工程系 | 副教授 | 系书记 |
李华筠 | 山西华兴科软有限公司 | 教 授 | 总经理 |
委员 | 刘彦军 | 山西省邮电建设工程有限公司 | 高级工程师 | 技术总监 |
王曙红 | 太原智林信息技术有限公司 | 高级工程师 | 总工程师 |
董于杰 | 山西清众科技有限公司 | 高级工程师 | 技术总监 |
王刚 | 三盟科技有限公司 | 高级工程师 | 大区技术经理 |
任牧龙 | 山西籽程科技有限公司 | 高级工程师 | 技术总监 |
叶剑春 | 山西工程职业学院信息工程系 | 副教授 | 系副主任 |
古玲聪 | 山西工程职业学院信息工程系 | 副教授 | 教 师 |
曹海锋 | 山西工程职业学院信息工程系 | 讲 师 | 虚拟现实技术应用教研室主任 |
王俊恒 | 山西工程职业学院信息工程系 | 讲 师 | 计算机网络技术教研室主任 |
3.人才培养质量评价
为进一步提高人才培养质量,完善和调整专业人才培养方案,我院实施第三方评价机制,为学校“培养什么人”和“怎么培养”提供参考依据。
(1)用人单位评价
利用网络调查问卷等形式广泛搜集用人单位对毕业生的评价,收集反馈信息。
(2)学生家长评价
采用家长座谈会、调查问卷等形式充分了解学生及家长对在校学习过程的意见和建议,做好满意度调查工作。
(3)技能大赛评价
学生参加人社厅、教育厅及行业企业技能大赛,获得一定成绩,将给予一定成绩鼓励。
九、毕业要求
学生通过规定年限的学习,修满专业人才培养方案所规定的课程,具有人文社会科学素养、社会责任感,能够在实践中理解并遵守职业道德和规范,践行社会主义核心价值观,达到本专业人才培养目标和培养规格的要求,并且成绩全部合格,方可毕业。鼓励学生在校期间取得相应职业技能等级证书。
十、附录
2023级计算机网络技术专业教学进程表