一、专业名称及代码
专业名称:物联网应用技术
专业代码:510102
二、入学要求
普通高中毕业生或具有同等学力者
三、修业年限
高等职业学校学历教育修业年限为3年;对口升学学历教育修业年限为3年
四、职业面向
表1 职业面向
所属专业大类(代码) | 所属专业类 (代码) | 对应行业 (代码) | 主要职业类别 (代码) | 主要岗位类别 (或技术领域) | 职业资格证书或技能等级证书 |
电子信息 (51) | 电子 信息 (5101) | 软件和信息技术服务业(65); 计算机、通信和其他电子设备制造业(39); | 物联网工程技术人员(2-02-10-10); 物联网安装调试员(6-25-04-09); 信息通信网络运行管理人员(4-04-04); 软件和信息技术服务人员(4-04-05); | 物联网系统设备安装与调试; 物联网系统运行管理与维护; 物联网系统应用软件开发; 物联网项目的规划和管理 | 传感网应用开发职业技能等级证书(初级、中级)(1+X证书) 智能家居系统集成与应用(1+X证书) |
本专业的毕生主要面向工作单位为科技企业、互联网企业、制造业企业、政府机构等,职业范围主要涉及物联网设备安装与调试、物联网系统运行管理与维护、物联网系统应用软件开发、物联网项目的规划和管理等岗位。
五、培养目标与培养规格
(一)培养目标
培养思想政治坚定、德技并修、全面发展,能够适应物联网领域技术迅速发展的需要,可以应对新兴信息技术带来新的挑战,掌握扎实的物联网技术应用基础知识,包括物联网概念和架构、传感器技术、通信协议、物联网平台、物联网应用案例等相关的基本理论和概念,熟悉常见的物联网技术、工具及开发平台,了解物联网技术应用的原理、应用场景和操作方法,掌握物联网设计与实现的整体思路,熟悉物联网安全领域的法律法规和相关规范,具备良好的团队合作和沟通能力,能够与团队成员和相关部门有效协作,完成物联网相关的项目和任务,满足新一代信息技术服务领域的创新型、复合型高素质技术技能人才。
(二)培养规格
本专业毕业生应具备的素质、知识和能力以及其它方面的要求:
1. 素质方面
1)具有正确的世界观、人生观、价值观。坚决拥护中国共产党领导,树立中国特色社会主义共同理想,践行社会主义核心价值观,具有深厚的爱国情感、国家认同感、中华民族自豪感;崇尚宪法、遵守法律、遵规守纪;具有社会责任感和参与意识。
2)具有良好的职业道德和职业素养。崇德向善、诚实守信、吃苦耐劳、爱岗敬业、坚守职业秘密,具有精益求精的工匠精神;
3)具有质量意识、绿色环保意识、安全意识、信息素养、成本意识、市场意识与创新意识;
4)具有较强的集体意识和团队合作精神,能够进行有效的人际沟通和协作,与社会、自然和谐共处;
5)具有良好的身心素质和人文素养。
2. 知识方面
1)掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识;
2)熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防、文明生产等相关知识;
3)掌握电工、电子技术基础知识;
4)掌握传感器、自动识别技术、感知节点等感知设备的原理和应用方法;
5)掌握单片机、嵌入式技术相关知识;
6)掌握无线传感网络相关知识;
7)掌握物联网系统设备工作原理和设备选型方法;
8)掌握物联网应用软件开发技术和方法;
9)掌握项目管理的相关知识;
10)了解物联网相关国家和国际标准。
3. 能力方面
Ø 专业能力
1)具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力;
2)具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力;
3)具备团队合作能力;
4)具备本专业必需的信息技术应用和维护能力,能够熟练使用网络管理软件及网络编程工具;
5)具备运用计算思维描述问题的能力,能阅读并正确理解需求分析报告和项目建设方案的能力;
6)具备物联网相关设备性能测试、检修能力;
7)具备物联网硬件设备的安装能力;
8)具备物联网网络规划、调试和维护能力;
9)能够安装、调试和维护物联网系统软硬件操作系统;
10)具备物联网应用系统界面设计和应用程序设计的基本能力;
11)具备物联网应用系统规划基本能力和工程施工管理能力。
Ø 社会能力
1)具有诚实守信的品质
2)具有良好的语言和书面表达能力
3)具有积极应对困难和挫折的能力
4)具有较强的环境适应能力
5)具有人际沟通、团队合作的能力
6)具有组织协调和执行任务的能力
Ø 解决问题能力
1)具有较强的逻辑思维、分析判断能力
2)具有收集、分析和处理信息的能力
3)具有学习与应用新技术、新工艺、新设备、新材料的能力
4)具有良好的工作效率管理能力
4. 创新创业教育
具备强烈的创新意识和创业精神,了解创新创业需要具备的基础知识和技能。通过本专业各领域课程所学习的专业知识和技能,结合专业特点,能充分认识到本专业作为与“互联网+”最为贴近的专业领域之一所具备的独特优势,了解信息安全行业在哪些领域可以进行创新和创业以及创新创业现状,具有创新创业动力,能够准确把握创新创业方向。
六、课程设置及要求
包括公共基础课和专业课。
公共基础课程群是各专业学生均需学习的有关基础理论、基本知识和基本素养的课程,全院共享。专业(技能)课程群是支撑学生达到本专业培养目标,掌握相应专业领域知识、能力、素质的课程。课程设置及教学内容应基于国家相关文件规定,强化对培养目标与人才规格的支撑,融入有关国家教学标准要求,融入行业企业最新技术技能,注重与职业面向、职业能力要求以及岗位工作任务的对接。
(一)公共基础课程(全院共享)
公共基础课程群包含思想政治与文化基础课程和创新创业与人文素质课程。
表2 思想政治与文化基础课程设置(全院共享)
序号 | 类别 | 课程名称 | 知识目标 | 能力目标 | 学时 |
1 | 必修课 | 思想道德与法治 | Ø 理解新时代及时代新人的历史任务。 Ø 系统学习世界观、人生观、价值观理论。 Ø 领悟理想信念、中国精神等相关知识 Ø 领悟社会主义核心价值观基本理论。 Ø 了解社会主义道德、法律规范及与大学生相匹配的道德素质与法律素养。 | Ø 认识高职大学生的历史使命,具备应对人生困惑能力,具有为实现有价值的人生进行人生规划的能力。 Ø 能够坚定崇高信念,继承优良传统,弘扬中国精神。 Ø 能够将道德的相关理论内化为自觉的意识 Ø 能够运用与人们生活密切相关的法律知识,在社会生活中自觉尊法学法守法用法。 | 54 |
2 | 必修课 | 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 | Ø 学生对马克思主义中国化时代化进程中形成的理论成果有更加准确的把握。即要掌握毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想”和科学发展观产生的时代背景、主要内容、科学体系和历史地位、指导意义。 Ø 学生应对中国共产党领导人民进行革命、建设、改革的历史进程、历史变革、历史成就有深刻认识。 | Ø 对中国共产党在新时代坚持的基本理论、基本路线、基本方略的理解更加透彻。 Ø 增强学生应用马克思主义立场、观点和方法认识问题、分析问题和解决问题的能力。
| 28 |
3 | 必修课 | 习近平新时代中国特色社会主义思想概论 | Ø 学生应理解习近平新时代中国特色社会主义思想,是马克思主义中国化最新成果,是党和人民实践经验和集体智慧的结晶,是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分,是全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南,必须长期坚持并不断发展。 Ø 学生应掌握习近平新时代中国特色社会主义思想的基本精神、基本内容、基本要求,坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践。 Ø 学生应深刻把握这一思想贯穿的马克思主义立场观点方法,不断提高马克思主义理论水平。 | Ø 在知行合一、学以致用上下功夫,大力弘扬理论联系实际的优良学风,更加自觉用习近平新时代中国特色社会主义新思想指导解决实际问题。 Ø 进一步增强“四个意识”,坚定“四个自信”,做到“两个维护”,努力成长为担当民族复兴大任的时代新人。 | 48 |
4 | 必修课 | 形势与政策 | Ø 正确认识新时代国内外形势,深刻领会党的十八大以来党和国家事业取得的历史性成就、发生的历史性变革、面临的历史性机遇和挑战。 Ø 了解马克思主义的立场、观点和方法,掌握政治、经济、文化、历史以及社会等多领域的知识和信息。 | Ø 准确理解党的基本理论、基本路线、基本方略。 Ø 树牢“四个意识”坚定“四个自信”坚决做到“两个维护”,增强实现中华民族伟大复兴的信心和历史责任感。 | 36 |
5 | 必修课 | 思想政治理论实践课1 | Ø 理解社会主义核心价值观。 Ø 理解工匠精神及山西非物质文化遗产中体现出的工匠精神。 Ø 了解中华优秀传统道德及中国革命道德。 | Ø 自我提升、自我成长及自学能力。 Ø 对资源的搜集、提取、分析、整理能力。 Ø 对社会主义核心价值观的主题领悟转化为实践的动手能力。 Ø 对工匠精神的领悟梳理及传承能力。 | 8 |
6 | 必修课 | 思想政治理论实践课2 | Ø 了解红色人物、红色精神、红色战役、红色诗词、红色家书、红色歌曲等红色文化资源。 Ø 理解红色文化资源的深刻内涵和历史、现实价值。 Ø 从红色文化实践活动关联课程内容,深化相关理论认知 | Ø 锻炼和提升学生的信息搜索能力、语言表达能力、小组协作能力和动手能力。 Ø 汲取红色文化的精神力量,增强对抗消极文化和价值观的能力 Ø 提升学生红色文化传播、传承能力,使学生自觉担负起传承发展红色文化的历史使命。 | 8 |
7 | 必修课 | 中国共产党党史 | Ø 了解马克思主义中国化的历史进程。 Ø 认识和把握我们党在革命、建设、改革各个历史时期的宝贵经验。 Ø 了解中国共产党的理论探索与党的建设伟大工程。 | Ø 能够树立正确历史观,坚定理想信念,做到“两个维护”坚定“四个自信”。 Ø 发扬优良传统、传承红色基因,永远保持奋斗精神。 Ø 认识大学生自身的历史使命与责任,做好人生规划,矢志不渝听党话跟党走。 | 8 |
8 | 必修课 | 高等数学 | Ø 掌握函数的极限与连续、一元函数微积分学、多元函数微积分学等相关知识。 Ø 掌握化归、类比、逆向思维等数学思想和数学方法。 Ø 掌握matlab数学软件的使用。
| Ø 能用所学微积分知识,更好地服务专业学习。 Ø 能运用数学思想和方法以及一定的运算、逻辑思维,分析和解决实际问题。 Ø 能借助数学软件求解数学模型,解决实际问题。 | 52 |
9 | 必修课 | 工程数学 | Ø 掌握行列式、矩阵以及线性方程组等相关知识,具有熟悉的矩阵运算能力。 Ø 掌握运筹学整体优化的思想,掌握线性规划的基本数学模型与解法。 Ø 掌握Lingo数学软件的使用。 | Ø 能用所学线性代数与线性规划知识,更好地服务专业学习。 Ø 培养和提高推理、归纳、总结等逻辑思维能力。 Ø 初步掌握运用运筹学模型分析、解决实际问题的方法。 Ø 能借助数学软件求解数学模型,解决实际问题。 | 28 |
10 | 必修课 | 大学语文与应用文写作 | Ø 了解掌握中外文学发展历史,丰富人文知识。 Ø 能够理解重点作品,掌握文学知识 Ø 会熟练写作大学生常用应用文及部分公文。 | Ø 提高鉴赏能力和应用文写作水平的方法,能熟练写作大学生通用文书。 Ø 培育人文精神,继承和发扬民族优秀的文化传统。 | 56 |
11 | 必修课 | 信息技术 | Ø 掌握计算机组装和软硬件设置的基础知识。 Ø 掌握Windows操作系统平台的常规操作及设置。 Ø 掌握office办公软件的使用及设置 Ø 掌握网络基础知识、Internet的应用技巧及网络安全基础知识。 Ø 掌握数据库基本概念、数据库基本操作、数据库应用技巧了解云计算基本概念及应用。 Ø 了解云平台、云交付、云部署、云应用、云安全等基础知识。 Ø 了解物联网概念及应用。 Ø 了解大数据概念、基本架构、特点及应用。 Ø 了解大数据采集、预处理、存储、分析、可视化等技术。了解大数据发展现状及未来前景 。 Ø 了解人工智能的发展现状及未来在人脸识别,生产过程智能化等热门领域的广阔前景。 Ø 了解移动互联网数据、语音、图像、视频等多种开放式基础网络服务等知识。 Ø 了解近年来本专业的新技术及其应用情况。 Ø 了解新技术的未来发展前景。 | Ø 能自主组装计算机,安装操作系统、驱动程序和应用程序,排除计算机工作故障。 Ø 能设置并优化Windows工作平台。 Ø 能够熟练使用office办公软件,进行文档编辑、电子表格处理、演示文稿制作。 Ø 能够进行网络的连接和设置,能够使用搜索引擎查找信息、收发电子邮件、具备一般的网络安全常识并进行安全防范知道什么是云计算,云计算的应用及发展前景。 Ø 学会利用云平台进行一些日常管理的思维和方法。 Ø 知道什么是物联网,物联网的应用及发展前景。 Ø 知道什么是大数据,大数据的应用及发展前景。 Ø 知道人工智能的基本概念、知识表示、机器学习、人工神经网络、人脸识别、等核心技术。 Ø 知道移动互联网的应用领域及核心技术。 Ø 能充分利用移动互联网随身、互动、开放、分享、创新等特征进行随时随地碎片化学习、继续学习、终身学习。 Ø 养成及时关注和学习新技术、新工艺、新规范等新知识习惯,与时俱进、终身学习。 Ø 具备应对调岗、变岗等职业迁移能力。 | 56 |
12 | 必修课 | 英语 | Ø 掌握2300-2600个英语单词以及由这些词构成的常用短语。 Ø 掌握基本的英语语法规则,在听、说、读、写、译中能正确运用所学语法知识。 Ø 掌握基本的听力、阅读和写作技巧. Ø 能够熟练掌握英语语篇中应用文、说明文、记叙文、议论文等不同类型常用文体的写作特点和格式、常用词汇和句型。 Ø 了解政治、经济、科技、教育、社会习俗以及中外职场文化和企业文化等
| Ø 能听懂日常和涉外业务活动中简单的英语对话和陈述。 Ø 能够听懂一般的课堂用语,能在日常涉外活动中进行简单的交流。 Ø 能借助词典阅读中等难度的一般题材的简短英文资料,能读懂通用的简短实用文字材料,如信函、技术说明书、合同等. Ø 能填写和模拟套写简短的英语应用文,如填写表格与单证,套写简历、通知、信函等。 Ø 能借助词典将中等难度的一般题材的文字材料和对外交往中的一般业务文字材料译成汉语。
| 80 |
13 | 必修课 | 体育与健康1 | Ø 积极参与体育的学习和锻炼。 Ø 用科学的方法参与体育活动,体验运动乐趣与成功。 Ø 安全的进行体育活动。 | Ø 增强体质,增进健康,全面提高学生的体能及对环境的适应能力,徐进学生身心全面发展。 | 26 |
14 | 必修课 | 体育与健康2 | Ø 掌握体育与健康的基本知识和运动技能。 Ø 学习和应用运动技能和方法。 Ø 形成终身体育的意识和习惯。
| Ø 掌握运动技能,掌握运动方法。 Ø 掌握测试及评价自身的体质健康状况方法并编制可行的个人锻炼计划,养成终身锻炼身体的意识和习惯。 | 28 |
15 | 必修课 | 体育与健康3 | Ø 学生根据自己的兴趣和需求自主进行选择,深挖运动潜能,提高运动欣赏能力。 | Ø 熟练掌握1-2项运动技能,发展学生个性,建立良好的人际关系,养成积极乐观的生活态度,具备一定的体育文化欣赏能力。 | 28 |
16 | 必修课 | 体育与健康4 | Ø 掌握运动项目战术及各类素质训练方法。 | Ø 在运动中树立群体意识和集体荣誉感,培养良好的体育道德和团结协作、顽强抗挫等优良品质。 | 28 |
表3 创新创业与人文素质课程设置(全院共享)
序号 | 类别 | 课程名称 | 知识目标 | 能力目标 | 学时 |
1 | 必修 | 大学生职业发展与就业指导
| Ø Ø 掌握职业生涯规划与设计的基本方。 Ø 掌握和运用应聘技巧 。 Ø 了解与就业相关法律法规,熟悉劳动就业合同的签订流程。 | Ø Ø 能进行职业生涯设计与规划,熟悉求职择业方法和技巧。 Ø 树立正确的就业观,掌握一定的就业方法。
| 20 |
2 | 必修 | 大学生心理健康教育
|
Ø 掌握心理学及相关学科知识和基本概念,明确心理健康的标准和意义,了解大学阶段人的心理发展特征及异常表现,掌握自我调适的基本知识。 Ø 了解关于自我探索、心理调适以及心理发展的技能与方法。
| Ø 能够正确认识自我,提高学习能力、环境适应能力、压力管理能力、沟通能力、问题解决能力、自我管理能力、人际交往能力,妥善处理应急事件,提高对挫折的耐受度。 Ø 能树立心理健康发展的自主意识,培养健全的人格和良好的心理品质,提高心理健康水平。
| 32
|
3 | 必修 | 军事理论
| Ø Ø 明确我军的性质、任务和军队建设的主要指导思想。 Ø 掌握国防建设和国防动员的主要内容。 Ø 了解军事思想的形成与发展过程,初步掌握我军军事理论的主要内容。 Ø 熟悉我国现代军事思想的主要内容、地位作用及科学含义。 Ø 了解国际战略格局的现状、特点和发展趋势,正确认识我国的周边安全环境现状和安全策略。 Ø 了解军事高技术的内涵、分类、发展趋势及对现代战争的影响,熟悉高技术在军事上的应用范围。
| Ø 树立科学的战争观和方法论。 Ø 增强依法建设国防的观念。 Ø 增强国家安全意识。 Ø 熟悉信息化战争的特征,树立打赢信息化战争的信心。
| 36
|
4 | 必修 | 安全教育
| Ø 熟悉安全信息、安全问题分类知识、安全保障基本知识。 Ø 熟悉相关法律法规和校纪校规。
| Ø 掌握安全防范技能、防灾避险能力、安全信息搜索与安全管理技能。
| 12
|
5 | 必修 | 劳动素养与能力提升 | Ø 了解劳动教育的意义。 Ø 了解新时代劳动教育的社会文化意义。
| Ø 认识到新时代劳动教育的重要性。 Ø 养成热爱劳动的好习惯。
| 24 |
6 | 必修 | 创新与创业基础 | Ø 了解创新创业的内涵与时代意义,认识创新创业与职业生涯发展的关系。 Ø 了解创业者应具备的基本素质和创业者的思维模式,充分认识创业团队的重要性。 Ø 了解创业机会的概念、识别及评估方法,了解商业模式的内在结构和设计策略。
| Ø 提升创新创业素质和能力。 Ø 掌握创业团队组建的策略和方法。 Ø 掌握创业风险的特点和分析方法、创业风险的类别及其应对策略。
| 26 |
7 | 选修 | 影视作品赏析 | Ø 系统理解和掌握影视艺术的基本理论和基础知识,理解剧作和视听的基本特性与问题。 Ø 把握与理解电影艺术和电视剧艺术的结构与特点,了解电影和电视剧的基本类型。
| Ø 使学生能够具备解读和分析影视剧的能力,能够准确且富有一定学理性地欣赏电影中的主题、人物、叙事、视听方案。 Ø 为学生培养审美观念,树立正确世界观、人生观、价值观奠定基础。
| 20 |
8 | 选修 | 美术鉴赏 | Ø 系统理解和掌握美学的基本理论和基础知识,理解美学的基本特性与问题。 Ø 把握与理解审美活动的结构与特点,了解美的类型与形态。
| Ø 体悟美的文化意蕴以及审美活动的人类学起源与宇宙学根据,从而增强美学修养,开启学生的人文智慧。 Ø 树立正确的审美观,正确地分析古今中外的各种文学现象,为学生学习其他文学课程、从事各项社 工作奠定初步的理论基础。 | 20 |
9 | 选修 | 中华优秀传统文化 | Ø 了解中华民族优秀文化的基本要素,掌握中华传统文化的主要特征和根本精神。 Ø 了解中国先秦诸子主要思想,熟悉中国传统思维模式,区别儒、道、墨、法四家的主要思想观念。 Ø 掌握中华传统美德元素,领悟传统美德的丰富蕴含。 Ø 了解中国古代教育,熟知中国古代家庭教育的精华。 Ø 熟知中国古典文学与艺术、中国古代科学与技术等文化成果。 Ø 了解中国古代对外交流的历史,熟知大唐的对外政策。
| Ø 能阅读并鉴赏中华传统文化中的名篇佳句。 Ø 能发扬中华传统美德,养成良好的行为习惯,健全自己的人格。 Ø 能运用中国传统文化中的智慧,处理好人与人、人与社会、人与自然的关系。 Ø 能运用中国传统文化科学的思维方式和方法,解决生活中和工作的问题。 Ø 能从文化的角度,分析和解读当代社会的现象。 | 20 |
10 | 选修 | 演讲与朗诵 | Ø 了解言语交际的重要作用、基本原则、学习方法。 Ø 掌握有声语言、态势语言、社交语言、求职口才、即兴演讲、服务口才等基本技巧与方法。 Ø 熟悉常用的社交场合及相关礼仪规范。
| Ø 了解演讲与朗诵的基本常识,提高实际社交能力以及语言表达能力,在不同的交际环境和生活场景中都能够成功与人交流沟通并展现自我,提升自身修养、人格魅力和文化内涵。
| 20 |
11 | 选修 | 大学生生理健康 | Ø 掌握一定的健康知识掌握,包括青春期发育、内外生殖器的变化、性健康、孕育和妊娠、避孕以及性疾病等,增强对生理健康的直观、真实感受。
| Ø 加强对生理健康的科学认识,重视自我和他人的生理健康保护。 Ø 强化健康意识,提高自我保健意识和防病能力,养成良好的生活习惯、选择健康的行为和生活方式、消除和减少危险因素、改善生活质量。
| 20 |
12 | 选修 | 高数强化课 | Ø 进一步理解并掌握一元函数微积分学概念及相关知识 Ø 掌握复数和拉普拉斯变换及其逆变换相关知识 Ø 掌握概率论与数理统计相关知识 Ø 掌握线性代数行列式与矩阵相关知识 | Ø 掌握化归思想,能够将实际问题通过建立微分或积分方程简单化、模型化 Ø 能够将复数问题实数化;能够利用拉普拉斯变换及其逆变换解决与微分方程相关的实际问题 Ø 熟悉数据处理、数据分析、数据推断,并能用所掌握的方法具体解决社会经济所遇到的各种问题 | 30 |
13 | 选修 | 英语强化课 | Ø 熟练掌握和运用4000个英语高频词汇 Ø 熟练掌握英语高频语法规则,在听、说、读、写、译中能正确运用所学语法知识 Ø 熟练掌握英语听力技巧、阅读技巧和写作方法 Ø 熟练掌握英语日常用语并能在日常涉外活动中进行交流 | Ø 能够较通畅、有条理地用英语表达自己的观点 Ø 能够运用所学高频词汇和句型写出相关的英语话题作文 Ø 能够阅读较高难度题材的英语文献 Ø 能够掌握并使用一定的英语学习策略,培养自主学习的能力 | 30 |
(二)专业课程
专业(技能)课程群包含专业(群)基础课、专业核心课程、专业拓展课、职场过渡课程和综合实践课程,其中专业基础课程2门,专业核心课程7门,专业拓展课程6门,职场过渡课程5门。
1.专业基础与专业核心课程
1)专业基础课程(群内共享)
表4 专业基础课程设置(群内共享)
序号 | 课程名称 | 知识目标 | 能力目标 | 学时 |
1 | 物联网工程导论 | Ø 了解物联网的概念、本质及与互联网的关系; Ø 了解物联网的起源与发展、物联网的商业模式及技术标准; Ø 理解物联网的系统结构与关键技术; Ø 理解物联网工程的设计、施工、验收及项目管理; Ø 认识物联网典型行业应用:智能交通管理系统、智慧生态农业系统、智能电网远程抄表系统、智慧社区系统等; Ø 理解物联网的产业链以及岗位分析。 | Ø 区别物联网和互联网的概念和关系; Ø 掌握物联网工程的设计、施工、验收及项目管理的相关过程和设计方法; Ø 理解物联网典型行业应用:智能交通管理系统、智慧生态农业系统、智能电网远程抄表系统、智慧社区系统等;
| 52 |
2 | 电气基础
| Ø 1. 理解常用模拟电子元器件的结构、原理和作用; Ø 2. 理解基本放大电路的组成、工作原理、分析方法及性能特点; Ø 3. 了解典型模拟电路的工作原理、作用和应用场合; Ø 4. 掌握逻辑代数的基本运算; Ø 5. 掌握组合逻辑电路和时序逻辑电路的特点、分析方法和设计方法; Ø 6. 理解编码器、译码器、寄存器、计数器等典型逻辑电路的应用; Ø 7. 理解触发器的基本原理和功能; | Ø 1. 能正确检验元器件和集成块的好坏、功能,并能根据实际电路的要求选用合适的元器件; Ø 2. 基本放大电路和常用典型电路的分析、设计、制作及故障排除能力; Ø 3. 掌握常用仪器仪表的使用方法; Ø 4. 能读懂电路图; Ø 5. 理解不同集成块的扩展方法; Ø 6. 理解组合逻辑电路的设计方法并能设计实用的电子小产品; Ø 7. 理解时序逻辑电路的设计方法并能分析实用的电子产品。 | 78 |
3 | C语言程序设计 | Ø 1.掌握计算机编程的基本思维; Ø 2.熟悉C语言语法,记住C语言的常用标识符; Ø 3.掌握C语言常用的输入输出库函数; Ø 4.掌握顺序、选择、循环三种基本程序结构; Ø 5.掌握函数的定义及调用; Ø 6.理解数组的作用及使用方法; Ø 7.了解指针与计算机内存的关系,掌握指针的使用方法; Ø 8.理解结构体与共用体的使用方法。 | Ø 1.掌握基本的程序编写技能; Ø 2.学会利用常见的C程序开发工具的使用,掌握开发环境的配置,掌握常见菜单命令的使用以及整个窗口的布局设置; Ø 3.掌握结构化或模块化程序设计技能,学会数组、函数、三大控制结构、结构体和共用体以及指针的使用; Ø 运用C语言能进行一些简单程序的编写,知道相应程序实际运用的场景。 | 64 |
4 | 工业网络技术 | Ø 计算机网络的发展及其体系结构 Ø 工业网络的特点与趋势 Ø 工业网络技术基础知识,工业网络的体系结构及应用 Ø 现场总线及其应用 Ø 工业以太网及其应用 Ø 工业控制网络的设计与组建 Ø 工业网络的操作与维护 | Ø 掌握工业网络技术的基础知识和技能, Ø 熟悉生产企业从事工业网络设计时,组网设备选型、安装、调试及应用 Ø 熟悉开发以及对工业网络操作和维护 | 52 |
5 | 数据库应用技术 | Ø 1. 了解数据管理的历史,了解常用的数据库管理系统,熟悉数据库、数据库管理系统、数据库系统的相关概念,理解关系模型; Ø 2.熟悉数据库系统开发的流程; Ø 3.掌握常用数据类型及使用场景; Ø 4.理解常用数据完整性,掌握MySQL实现数据完整性的方法: Ø 5. 掌握简单査询和高级査询的方法; Ø 6.掌握全局变量和局部变量的作用,理解流程控制语句; Ø 7.理解事务概念; Ø 8.理解索引概念及常用的索引类型; Ø 9.理解视图和存储过程,明确使用场景。 | Ø 1. 能独立安装和配置MySQL服务器; Ø 2.会搭建数据库及管理数据库; Ø 3.会设计表的数据完整性: Ø 4.会创建和管理表,能够进行数据的导入和导出; Ø 5.能够熟练操作表中数据; Ø 6.能够熟练査询表中数据; Ø 7.能够使用变量、流量控制语句实现相应业务逻辑; Ø 8.能够根据业务需求设计视图、事务和存储过程。 | 52 |
2)专业核心课程(专业方向)
表5 专业核心课程设置(专业方向)
序号 | 课程名称 | 知识目标 | 能力目标 | 素质目标 | 学时 | 衔接课程 |
1 | 单片机应用技术 | Ø 掌握CC2530单片机内核资源及工作原理; Ø 掌握CC2530单片机IO端口配置知识; Ø 掌握CC2530单片机中断系统及工作原理; Ø 掌握CC2530单片机定时器/计数器工作原理; Ø 掌握CC2530单片机串口工作原理; Ø 掌握CC2530单片机AD转换工作原理; | Ø 学会使用CC2530单片机最小系统及平台搭建; Ø 学会使用CC2530单片机IO端口配置并编写调试程序; Ø 学会使用CC2530单片机外部中断配置及程序编写、调试; Ø 学会使用CC2530单片机定时器/计数器的配置及程序编写和调试; Ø 学会使用CC2530单片机串口配置及程序编写和调试; Ø 学会使用CC2530单片机AD配置及程序编写和调试; | Ø 注重培养学生良好的动手实践习惯,注重培养学生严谨的行事风格, Ø 尤其注重挖掘学生的潜质,注重培养与社会接轨,培养学生具有踏实工作作风,良好的观察和思考能力强以及团队合作能力。 Ø 培养学生的创新性思维和能力 | 52 | 前导课程:《C语言程序设计 》后续课程: 《物联网系统集成》
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2 | 自动识别应用技术 | Ø 了解RFID应用系统的体系结构 Ø 了解RFID电子标签和读写器的特征 Ø 熟悉RFID技术的应用领域; Ø 熟悉RFID的相关标准 Ø 熟悉RFID应用系统的软硬件开发平台 | Ø 具备项目需求分析能力 Ø 具备RFID系统设计能力 Ø 掌握RFID系统集成与维护 | Ø 树立正确“三观”,塑造良好人格 Ø 培养学生民族自豪感和自尊心 Ø 激发学生对祖国语言的热爱 Ø 进行爱国主义思想教育 Ø 培养学生对祖国深厚、神圣的感情 Ø 渗透社会主义核心价值观 Ø 结合职业渗透尊师重道、德品先行 | 52 | 前导课程:《传感器应用技术》后续课程: 《单片机应用技术》
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3 | 物联网设备装调与维护 | Ø 1. 了解常用的物联网设备,认识物联网设备的装调与维护; Ø 2. SOHO网络环境搭建与调试,串口服务器的安装与调试,集成I/O数据采集模块的安装和调试,RFID技术应用与设备调试,Zigbee软硬件设备的安装与调试,Zigbee Basic RF通信设备调试, 物联网智能设备综合调试等; Ø 3. 掌握常用系统包括仓储管理系统、社区安防监测系统、停车场管理系统生态农业园监控系统等系统设备的检测安装、设备的配置与数据采集、系统故障排查与设备联动. | Ø 掌握物联网设备装调和维护的基本知识和技能; Ø 掌握设备的检测安装、设备的配置与数据采集、设备联动调试; Ø 能够完成系统基本故障排查与系统的维护。 | Ø 1. 严谨认真的工作态度、较强的责任心和安全意识,遵守职业道德和职业规范; Ø 2. 具有计划组织能力和团队协作能力; Ø 3. 具备提高效率、精益求精的工匠精神; Ø 4. 具有较强的学习能力、吃苦耐劳精神;
| 52 | 前导课程:《自动识别应用技术》后续课程: 《物联网系统部署与运维》
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4 | 物联网系统部署与运维 | Ø 1. 了解物联网的定义及物联网的特点; Ø 2. 认识物联网系统部署与运维,认识常用的开发环境软件的安装,数据库及服务器系统的安装,应用的发布,设备的 部署; Ø 掌握常用系统包括仓储管理系统、社区安防监测系统、停车场管理系统生态农业园监控系统等系统的部署与运维; Ø 熟练掌握MySQL数据库和基于Docker Compose应用服务部署。 | Ø 掌握常用软件的安装,各种数据库和服务器系统的安装; Ø 掌握服务器系统的管理与网络服务的搭建 Ø 掌握应用发布,设备的部署的方法 Ø 掌握系统维护的常用方法和技能 | Ø 1. 拥有严谨的工作作风和勤奋努力的工作态度,具有较强的集体意识和团队合作精神; Ø 2. 要有善于发现问题并能分析问题,主动解决问题的能力
| 56 | 前导课程:《工业网络技术》、《数据库应用技术》 |
5 | 嵌入式 系统应用 | Ø 了解ARM体系结构,常用ARM处理器内部结构,掌握ARM处理器发展; Ø 根据选用的嵌入式开发平台,熟练搭建嵌入式开发环境KEIL MDK5; Ø 熟练掌握CMSIS与STM32标准库之间关系及应用; Ø 熟练使用基于ARM的嵌入式C语言程序设计基础和调试方法; Ø 熟练掌握STM32F103系列单片机的外设资源,如时钟系统、GPIO、中断系统、定时器、PWM的使用等; Ø 按照设计要求完成相关的功能模块设计、编码、调试等能力; Ø 熟练掌握嵌入式应用程序调试技巧和方法,运用仿真器进行嵌入式应用系统调试。 | Ø 熟练掌握ARM体系结构,会根据实际项目选用处理器系列和型号; Ø 熟练掌握STM32系列单片机开发环境搭建和工程的建立; Ø 熟练掌握STM32系列单片机开发工具、仿真器的使用,并会运行和调试程序; Ø 熟练阅读STM32芯片的数据手册和相关资料; Ø 熟练掌握使用C语言编写基于STM32库函数的应用程序。 | Ø 1. 拥有严谨的工作作风和勤奋努力的工作态度,具有较强的集体意识和团队合作精神; Ø 2. 要有善于发现问题并能分析问题,主动解决问题的能力 Ø 3. 拥有较强的集体意识和团队合作精神。
| 56 | 前导课程:《C语言程序设计》 |
6 | 无线传感器网络技术 | Ø (1)会无线传感器网络系统的需求分析: Ø (2)能识别和选用各类常用传感器: Ø (3)会组建和维护无线传感器网络: Ø (4)会对无线传感器网络系统进行安装、调试和维护 Ø (5)会搭建TI CC2530的开发环境并完成工程的建立、配置、调试与下载; Ø (6)会使用Basic RF协议进行点对点无线通信; Ø (7)会查阅Wi-Fi模组的AT指令手册,熟练配置其工作模式; Ø (8)会设计Cortex-M3微控制器与Wi-Fi模组的接口程序,组建Wi-Fi网络完成数据的收发; Ø (9)会搭建蓝牙BLE协议栈的开发环境并完成工程的建立、配置、调试与下载; Ø (10)会根据应用的需求修改蓝牙BLE协议栈工程,组建蓝牙网络完成数据的收发; | Ø (1)了解无线传感器网络的体系结构: Ø (2)了解无线传感器网络的特征: Ø (3)了解传感器网络的应用领域: Ø (4)熟悉无线传感器网络的通信协议; Ø (5)熟悉无线传感器网络的软硬件开发平台 Ø (6)掌握各种常用传感器的特性及其与微控制器接口的工作原理; Ø (7)了解Basic RF和ZigBee无线通信技术的特点及其应用场景; Ø (8)掌握CC2530无线单片机的特性与相关外设的工作原理; Ø (9)掌握Basic RF Layer的相关概念及其工作机制; Ø (10)了解Wi-Fi无线通信技术的特点及其应用场景; Ø (11)掌握基于ESP8266的Wi-Fi模组的特性及其控制原理; Ø (12)了解蓝牙无线通信技术的特点及其应用场景; Ø (13)掌握CC2540无线单片机的特性与相关外设的工作原理; Ø (14)掌握蓝牙BLE协议栈的相关概念及其工作机制; | Ø 树立正确“三观”,塑造良好人格 Ø 培养学生民族自豪感和自尊心 Ø 激发学生对祖国语言的热爱 Ø 进行爱国主义思想教育 Ø 培养学生对祖国深厚、神圣的感情 Ø 渗透社会主义核心价值观,结合职业渗透尊师重道、德品先行 | 56 | 前导课程:《工业网络技术》 |
3)专业拓展课程设置(“X”课程,群内互选)
表6 专业拓展课程设置(“X”课程,群内互选)
序号 | 课程名称 | 知识目标 | 能力目标 | 建议学时 |
1 | Java面向对象程序设计 | Ø 1. 理解JDK、JVM和JRE三者之间的关系; Ø 2. 掌握Java JDK的安装及环境变量的配置方法; Ø 3. 掌握Java语言基础:标识符、关键字和分隔符,数据类型,常量和变量,运算符和表达式,简单的输入与输出; Ø 4. 掌握Java程序的控制结构:顺序结构、分支结构、循环结构和相关语句; Ø 5. 掌握一维数组、多维数组的定义与使用; Ø 6. 掌握Java的类与对象、封装、继承与多态、抽象类与接口的概念和应用; Ø 7. 掌握Java常用实用类、异常处理、输入输出流、多线程等应用方法。 | Ø 1. 能理解并掌握面向对象程序设计的基本理论和方法; Ø 2. 能熟练安装JDK,并能正确配置环境变量 Ø 3. 能熟练使用eclipse集成开发环境,并利用其创建、编译、运行、调试Java应用程序; Ø 4. 能熟练掌握Java程序的开发步骤; Ø 5. 能熟练利用Java语言进行应用程序开发。 Ø | 52 |
2 | 工业物联网系统集成 | Ø 理解物联网系统集成与管理的基本知识和理论 Ø 了解数据通信方面的基本理论和技术 Ø 理解传感网络、传输网络和物联网的应用方式 Ø 掌握物联网应用系统的解决方案制定、规划和设计的方法 Ø 掌握信息系统集成设计标准和规范 | Ø 能够对物联网应用系统进行技术分析 Ø 能够熟练运用各种系统开发平台和开发工具 Ø 能够制定及规划设计物联网应用系统的解决方案 Ø 能设计并实现物联网应用系统 | 56 |
3 | 物联网应用开发 | Ø 1. 了解Android平台的基本架构。 Ø 2. 掌握Android开发环境的搭建。 Ø 3. 掌握基本Android应用程序开发、调试、发布流程。 Ø 4. 掌握Android应用程序项目的基本框架。 Ø 5. 掌握Android常用布局 Ø 6. 掌握Android常用控件。 Ø 7. 掌握Activity活动单元。 Ø 8. 掌握数据存储方法。 Ø 9. 掌握Android广播机制 Ø 10. 掌握Android应用程序项目的测试技术。 | Ø 1. 熟练搭建Android应用开发平台。 Ø 2. 熟练掌握Android Studio开发环境。 Ø 3. 熟练掌握Android程序的开发步骤。 Ø 4. 熟练掌握Android程序的编程方法。 Ø 5. 熟练掌握SQLite数据存储方法。 Ø 6. 能对Android项目测试。 | 56 |
4 | Python程序设计 | Ø 1.了解Python语言特点 Ø 2.掌握Python编程基础知识 Ø 3.掌握选择结构程序设计方法、循环结构程序设计 Ø 4.了解Python函数、正则表达式 Ø 5.掌握字典中列表、元组与字典之间的转换 Ø 6.了解Python的异常处理掌握捕获与处理异常的方法 Ø 7.掌握文件读写方法以及掌握文件对话框构建方法 Ø 8.掌握面向对象程序设计 | Ø 1.学会搭建Python开发环境,使用集成环境编写和执行源文件 Ø 2.掌握数据类型以及运算符在程序设计中的使用 Ø 3.能够写for循环、while循环以及选择结构源程序 Ø 4.学会对Python系列数据(元组、列表、字符串)进行基本操作如定义、声明和使用 Ø 5.学会Python类和对象的定义方法 Ø 6.掌握处理Python异常的方法 Ø 7.能够对Python的文件和文件对象进行引用 Ø 8.学会Python函数的编写以及参数传递方法 | 52 |
4)职场过渡课程(企业课程+应职课程)
表7 职场过渡课程设置(企业课程+应职课程)
序号 | 课程名称 | 知识目标 | 能力目标 | 建议学时 |
1 | 通用机械设备2 | Ø 散料输送设备、流体输送设备; Ø 冶金传热设备、混合与搅拌装置、固液分离设备、萃取与离子交换设备、蒸发与结晶设备; Ø 电解与电积设备、干燥设备、冶金燃烧装置; Ø 焙烧与烧结设备、熔炼设备以及烟气收尘与净化设备 | Ø 熟悉散料输送设备、流体输送设备; Ø 熟悉冶金传热设备、混合与搅拌装置、固液分离设备、萃取与离子交换设备、蒸发与结晶设备; Ø 熟悉电解与电积设备、干燥设备、冶金燃烧装置; Ø 焙烧与烧结设备、熔炼设备以及烟气收尘与净化设备 | 24 |
2 | 物联网工程设计与管理 | Ø 掌握物联网工程的概念、物联网系统集成的概念以及物联网设计标准和规范; Ø 掌握物联网的体系结构和网络设计方法; Ø 能够完成物联网项目的需求分析,撰写物联网项目的设计说明书,设计中小型物联网系统方案; Ø 能够进行传感设备、RFID设备和网络设备的选型; Ø 能完成物联网工程基础性管理工作。 | Ø 熟悉物联网工程设计的 方法和步骤; Ø 熟悉物联网工程管理的过程; Ø 熟悉物联网的体系结构和网络设计方法。 | 24 |
3 | 冶金安全生产技术 |
Ø 明确安全技术的学习重要性,明确安全技术学习的范畴; Ø 了解生产中安全的基本知识; Ø 掌握安全技术在生产的应用。 Ø 了解近年来安全生产的现实情况,熟悉新安全技术及其应用情况 | Ø 知道安全技术在生产中的重要性,能够结合实际情况熟练的应用到日常生活和工作中。 Ø 养成良好的安全观念,在实际中要重视并要践行到点点滴滴中; Ø 了解冶金行业中的安全技术 Ø 了解机电设备的安全技术的应用 Ø 与时俱进、终身学习 Ø 具备应变不同岗位的安全要求,并能把新安全技术运用到实际工作和日常生活中。 | 24 |
4 | 冶金工艺技术与应用2 | Ø (1)知道高炉冶炼原燃料的性质特点; Ø (2)掌握高炉炼铁的基本原理; Ø (3)理解高炉基本操作制度的制定依据; Ø (4)掌握生产工艺流程; Ø (5)掌握转炉炼钢的工艺流程和操作程序; Ø (6)知道三脱原理; Ø (7)掌握转炉炼钢供氧、造渣的基本原理; | Ø (1)会识别和分析炼铁原燃料; Ø (2)会制定高炉基本操作制度,并能够进行日常炉况的调节; Ø (3)熟练进行高炉炼铁上料岗位、送风岗位、喷煤岗位、炉前岗位等岗位的工艺操作; Ø (4)会判断和处理高炉失常炉况; Ø (5)能选择脱硫、脱硅及脱磷剂及方法,进行铁水预处理; Ø (6)会判断炉况,会选择合适补炉方法,会进行合理补炉操作及溅渣护炉操作; Ø (7)合理进行造渣操作; | 24 |
5 | 轧钢工艺技术与应用2 | Ø (1)了解金属塑性变形技术及轧制基本原理 Ø (2)了解钢坯加热工艺 Ø (3)掌握板带钢轧制生产工艺流程; Ø (4)掌握板带钢轧制生产工艺流程; Ø Ø 掌握板带钢轧制生产工艺流程 Ø 了解轧制新工艺新技术 | Ø (1)能熟练掌握常见产品生产工艺流程。 Ø (2)能及时发现生产中存在的安全隐患并及时进行处理。 Ø (3)能对轧机前、后进行各项工艺操作。 Ø (4)能及时排除生产过程中出现的一般性故障。 Ø (5)能对轧制生产中轧件轧制缺陷及时发现和处理。 Ø | 24 |
2. 实践教学体系
根据专业培养目标、人才培养规格和岗位资格标准,按学生的认知规律,体现高等职业教育的职业性和岗位针对性,加强学生技术应用能力的培养。实践教学训练的内容与职业资格标准并轨,建立符合培养目标要求的基本实践能力、专业技术应用能力、专业综合实践能力有机结合的相对独立的实践教学体系。在解决好学生在校职业教育的同时,开拓学生的思路,教会学生学习的方法,为学生终身学习打下坚实的基础。
1)综合实践课程设置
综合实践课程包括校内实训、校外实训。
表8 综合实践课程设置
序 号 | 课程名称 | 实践周数 | 参考 学时 | 开课 学期 | 应开实训项目名称 | 使用实训基地 (室)名称 (校内或校外) |
1 | 军训与军事理论 | 2 | 60 | 1 | Ø 军姿、立正、稍息和跨立训练 Ø 整理内务示范及练习 Ø 跑步行进与停止训练 Ø 军体拳、分列式训练 Ø 阅兵式训练 | 校内操场或军事基地 |
2 | 社会实践 | 2 | 48 | 2 | Ø 人文实践 Ø 行业情况调查 Ø 企业情况调查 Ø 专业一线实践体验 | 校外企业 |
3 | 电工与电子产品制作实训 | 2 | 48 | 2 | Ø 电子产品认知实训,仪器仪表使用实训,电子产品焊接实训 | 校内计算机实训室 |
4 | 单片机应用实训 | 2 | 48 | 2 | Ø CC2530单片机实训 | 校内计算机实训室 |
5 | RFID应用技术实训 | 2 | 48 | 3 | Ø RFID应用技术实训 | 校内计算机实训室 |
6 | 物联网系统集成实训 | 2 | 48 | 4 | Ø 物联网系统集成实训(含集成北斗通信部分) | 校内计算机实训室 |
7 | 嵌入式系统应用实训 | 1 | 48 | 4 | Ø STM32单片机应用实训(M3核心模块、GPIO输入输出应用、中断应用,北斗模块等),嵌入式操作系统应用实训, | 校内计算机实训室 |
8 | 物联网设备装调与维护实训 | 2 | 48 | 3 | Ø 物联网设备装调与维护实训 | 校内计算机实训室 |
9 | 物联网系统部署与运维实训 | 1 | 24 | 4 | Ø 物联网系统部署与运维实训 | 校内计算机实训室 |
10 | Java程序设计实训 | 1 | 24 | 3 | Ø Java程序设计实训 | 校内计算机实训室 |
11 | 认识实习 | 3 | 72 | 5 | Ø 识岗实习 | 企业/校外实训基地 |
11 | 岗位实习 | 28 | 672 | 5/6 | Ø 顶岗实习 | 企业/校外实训基地 |
12 | 毕业答辩(顶岗实习总结与考查) | 1 | 24 | 6 | Ø 毕业答辩(顶岗实习总结与考查) | 教室或实训室 |
2)职业资格证书(体现1+X)
表9 职业资格证书
序号 | 证书名称 | 等级 | 备注 |
1 | 物联网工程师 | 中级 |
|
2 | 新大陆1+X传感网应用开发 | 初级/中级/高级 |
|
3 | 智能家居1+X | 中级/高级 |
|
七、教学进程总体安排
(一)教学周数分配表
表10 教学周数分配表 (单位:周)
学年 | 学期 | 军训入学教育 | 教学 | 考试 | 综合生产 实训 | 识岗实习 | 跟岗实习 | 顶岗 实习 | 毕业教育 毕业答辩 | 机动 | 共计 |
2023/2024 | 1 | 2 | 13 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 7 | 21 |
2 | 0 | 13 | 1 | 4 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 19 |
2024/2025 | 3 | 0 | 13 | 1 | 5 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 20 |
4 | 0 | 14 | 1 | 4 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 20 |
2025/2026 | 5 | 0 | 4 | 0 | 0 | 3 | 7 | 5 |
| 1 | 20 |
6 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 16 | 1 | 3 | 20 |
合计 | 2 | 57 | 4 | 13 | 3 | 7 | 5 | 1 | 12 | 120 |
(二)学时分配比例表
表11 学时分配比例表
项 目 | 学 时 数 | 百分比 |
理论 | 实践 | 总计 | 理论 | 实践 | 总计 |
公共基础课 | 528 | 174 | 702 | 75.21% | 24.79% | 100.00% |
专业基础课程 | 86 | 44 | 130 | 66.15% | 33.85% | 100.00% |
专业核心课 | 226 | 154 | 380 | 59.47% | 40.53% | 100.00% |
专业拓展课 | 178 | 150 | 328 | 54.27% | 45.73% | 100.00% |
职场过渡课 | 80 | 40 | 120 | 66.67% | 33.33% | 100.00% |
综合实践课程 | 120 | 960 | 1080 | 24.24% | 75.76% | 100.00% |
合计 | 1138 | 1482 | 2620 | 43.44% | 56.56% | 100.00% |
八、实施保障
主要包括师资队伍、教学设施、教学资源、教学方法、教学评价、质量管理等方面,应满足培养目标、人才规格的要求,应该满足教学安排的需要,应该满足学生的多样学习需求,应该积极吸收行业企业参与。
(一)师资队伍
专业教学团队由校内专任教师和企业兼职教师共同组成,专兼教师比例为3:2。
1、教师选取要求
(1)专任专业教师必须具备本专业或相近专业本科以上学历。
(2)专任专业教师“双师”素质的比例达85%以上。
(3)专任专业教师必须接受过职业教育教学方法论的培训,具备开发专业课程的能力。
(4)兼职教师必须是企业的能工巧匠或丰富实践经验的技术人员,必须具备本专业中级以上资格(含中级)。
(5)兼职教师必须学习和掌握先进的职业教育理论、教学方法和教师职业规范。
(6)兼职教师必须具备开发本专业实训项目的能力。
2、专任教师
专任教师要求相关专业毕业,学风端正,具有本科以上学历与高等学校教师任职资格证书,热爱教育事业,有良好的职业道德,遵纪守法,为人师表,身体健康,能全面、熟练地履行职务职责,积极承担工作任务。
表12 校内主要专任教师配置情况一览表
序号 | 姓名 | 学历/学位 | 职称/双师素质 | 承担教学任务 | 备注 |
1 | 李树文 | 硕士 | 副教授/双师 | 理论与实践教学 |
|
2 | 叶剑春 | 硕士 | 副教授/双师 | 理论与实践教学 |
|
3 | 李通 | 硕士 | 副教授/双师 | 理论与实践教学 |
|
4 | 韩静 | 硕士 | 副教授/双师 | 理论与实践教学 |
|
5 | 黄淑一 | 硕士 | 讲师/双师 | 理论与实践教学 |
|
6 | 王霞英 | 硕士 | 助讲/双师 | 理论与实践教学 |
|
7 | 刘紫娟 | 硕士 | 讲师 | 理论与实践教学 |
|
8 | 王静 | 硕士 | 助讲 | 理论与 实践教学 |
|
9 | 李慧 | 硕士 | 讲师 | 理论与实践教学 |
|
10 | 宋欣桦 | 硕士 | 助讲 | 理论与实践教学 |
|
3、兼职教师
兼职教师要求相关专业毕业,大学本科以上学历,在IT企业一线技术岗位从事软件项目研发工作,具有比较丰富的专业岗位工作经验,能够胜任教育教学工作。
表13 校外兼职教师配置情况一览表
序号 | 姓名 | 企业 | 职称 | 承担教学任务 |
1 | 张汉伟 | 山西银河电子设备厂 | 设备研发工程师 | 实践教学 |
2 | 吉成 | 北方自动控制研究所 | 项目管理师 | 实践教学 |
3 | 董文泽 | 锐捷网络有限公司山西办事处 | 高级网络工程师 | 实践教学 |
4 | 尉继萍 | 太原斯利德电子技术有限公司 | 项目管理师 | 实践教学 |
5 | 韩文杰 | 太原斯利德电子技术有限公司 | 嵌入式开发工程师 | 实践教学 |
6 | 潘向雷 | 山西同昌信息技术有限公司 | 软件设计师 | 实践教学 |
7 | 桂素伟 | 太原安洽科技有限公司 | 高级架构师 | 实践教学 |
8 | 薛晓荣 | 山西联通公司 | 高级网络工程师 | 实践教学 |
9 | 林 健 | 山西导通信息科技有限公司 | 高级软件工程师 | 实践教学 |
10 | 杨 芳 | 太原达内科技有限公司 | 高级软件工程师 | 实践教学 |
11 | 贾晓军 | 太原理工天成电子信息技术有限公司 | 高级网络工程师 | 实践教学 |
12 | 王 刚 | 太原达内科技有限公司 | 软件设计师 | 实践教学 |
13 | 董文善 | 无锡泛太科技有限公司 | 客户经理 | 实践教学 |
(二)教学设施
物联网应用技术专业校内共有5个实训室,其中3个是校企共同设计,具有真实的岗位训练、具有职场氛围、企业文化的实训室,分别是:物联网基础感知实训室、物联网基础传输实训室、物联网综合应用实训室I、物联网综合实训室II、工业物联网关键技术实训室、工业物联网应用实训室和物联网创新应用实训室,能满足物联网应用技术专业实践教学的要求。
校外现有北京新大陆时代教育科技有限公司、武汉中智讯科技有限公司和北京京胜世纪科技有限公司等8个校外实训基地,可进行RFID认识、传感器安装、调试、物联网布线及系统集成等岗位的识岗、顶岗实训。校企密切合作共同制定实训方案、实训计划,并加强对实训效果的评价,有效地提高了学生的职业技能,缩短了学生的岗位适应期。
表14 校内实习基地情况一览表
序号 | 实训室名称 | 主要设备名称及数量 | 实训项目 |
1 | 物联网基础感知实训室 | 传感器模块50套 单片机模块50套 自动识别模块50套 通信模块50套 嵌入式模块50套 计算机50台 Newlab实训平台50套 | 1.传感器系统搭建 2.自动识别系统搭建 3.单片机控制 4.物联网系统搭建 |
2 | 物联网基础传输实训室 | 计算机38台 传感网应用开发套件38套 | 1.无线传感器组网 2.传感器应用系统开发 |
3 | 物联网综合应用实训室I | ProteusIOT 开发实验系统10套 物联网综合开发实验箱10套 物联网综合开发平台 1套 | 1.物联网认知实习 2.物联网基础实训 3.物联网农业实训 4.物联网仓储实训 5.RFID技术应用实训 |
4 | 物联网综合实训室II | 智能家居开发平台20套物联网工程平台3套 计算机29台 | 1. 智能家居开发实训 2. 物联网系统集成实训 |
5 | 工业物联网关键技术实训室 | 1.工业物联网开发平台17套 2.计算机50台
| 1.物联网系统集成实训 2.工业物联网系统开发 |
表15 校外实训基地情况一览表
序号 | 单位名称 | 联系人 |
1 | 北京新大陆时代教育科技有限公司 | 郭权 |
2 | 武汉中智讯科技有限公司 | 岳阳 |
3 | 北京京胜世纪科技有限公司 | 徐龙飞 |
4 | 太工天宇教育科技有限公司 | 朱小军 |
5 | 山西百信信息技术有限公司 | 石彦龙 |
6 | 太原永明恒动源电子有限公司 | 洪芳 |
7 | 山西京婕友通科技有限公司 | 李诗生 |
8 | 太原斯利德电子技术有限公司 | 曹雁 |
(三)教学资源
1.教材资源
表16 主要专业课程推荐使用教材一览表
课程名称 | 推荐教材 |
教材名称 | 主编 | 出版社 | 备 注 |
电气基础 | 《电气基础》 | 董建民 | 北京理工大学出版社 | 978-7-568-25237-9 |
工业网络技术 | 《工业控制网络技术》 | 张帆 | 机械工业出版社 | 978-7-111-51978-2 |
C语言程序 设计 | 《C语言程序设计》 | 梅创社 | 北京理工大学出版社 | 978-7-568-27842-3 |
单片机应用技术 | 《CC2530单片机技术与应用》 | 杨瑞 | 机械工业出版社 | 978-7-111-67967-7 |
自动识别应用技术 | 《RFID技术及应用》 | 黄从贵 | 高等教育出版社 | 978-7-040-51434-6 |
嵌入式系统应用 | 《嵌入式系统实现(Cortex-M3基础与提高)》 | 吴建军 | 高等教育出版社 | 978-7-121-30328-9 |
无线传感器网络技术 | 《无线短距离通信技术开发项目教程》 | 张玲丽 | 西南交通大学出版社 | 978-7-564-36587-5 |
Java面向对象程序设计 | 《Java程序设计案例教程》 | 许敏 | 机械工业出版社 | 978-7-11-160245-3 |
工业物联网系统集成 | 《物联网工程导论》 | 许磊 | 高等教育出版社 | 978-7-04-048544-8 |
数据库应用技术 | 《MySQL数据库基础实例教程(第2版)(微课版)》 | 周德伟 | 人民邮电出版社 | 978-7-11-556463-4 |
物联网应用开发 | 《Android应用开发基础》 | 赖红 | 电子工业出版社 | 978-7-12-137592-7 |
2.网络资源
本专业积极开发和建立专业数字化教学资源库,方便学生课外学习,目前已经建好的课程学习网站包括:
Ø (1)《数字电子技术》2022年省级精品课程
Ø (2)《自动化仪表使用与维护》2013年省级精品课程
Ø (3)《网络安全与管理》2008年省级精品课程
Ø (4)《企业组网技术》2010年省级精品课程
Ø (5)《C++项目实战》2011年院级精品课程
Ø (6)《JAVA程序设计与开发》2013年省级精品课程
Ø (7)《基于FPGA的数字电路系统设计》2013年省级精品课程
Ø (8)云平台专业课资源
Ø (9)《Java程序设计》智慧树教育平台
3.其他资源
(1)校园信息化建设
学院校园网主干线采用千兆以太网技术,通过星树型拓扑结构覆盖教学区、办公区、生活区,信息点总数约600个。校园网通过两个出口接入INTERNET:以光纤专线方式接入太原网通,以专线方式接入中国教育科研网,初步建成了一个共享型网络传输资源平台。学院网站链接和开发了27个学院二级网站,实现了教务管理系统的办公网络化。核心交换机改造为双核心系统,实现双链路,保证核心层的设备冗余,使骨干网更加安全稳定。在原防火墙的基础上,拟增加集病毒防范、入侵检测、信息过滤、身份认证、日志记录等为一体的网络全局安全设备,实现统一部署安全策略,最大限度的保证校园网的安全稳定。通过专业教学资源平台建设、网络学习与师生互动平台建设,实现信息的有效共享,为师生提供条理化的信息服务,为后续信息的产生、管理与使用提供规范,从而实现教学资源的增值利用。学院网络中心组织专业技术人员协助课程数字化资源的制作、维护、管理与内容更新工作,确保了优质教学资源的共享。
(2)专业教学资源库建设
经过多年努力,物联网应用技术专业已形成了全方位、立体化的专业教学资源库。内容包括:教学管理文件资料(专业教学计划、专业课程标准、实训管理文件等)、行业企业资料(行业企业电类操作规范、规程、电气国家标准、物联网工程案例等)、专业教学参考资料(参考教材、学术论文、科研资料、专业期刊、专业工具书等)、数字化教学资料(电子教案、教学课件、试题库、教学影像资料等),在院统一购进图书和建立数字化图书馆的基础之上,本专业又购进了大量专业参考书、手册、挂图、软件等教学资源,征订了38种国家核心期刊。经过多年教学资源库的建设,使物联网应用技术专业拥有种类齐全、内容前沿的资料库,为教师开展教研、科研以及教学工作创造了良好的条件。
(3)专业图书
截止至2019年4月,物联网应用技术专业现拥有专业图书4988册,专业期刊114种,专业电子图书39196册,电子期刊651册,生均图书达到81.35册,满足教育部《普通高等学校基本办学条件指标》合格要求。
(四)教学方法
(1)示例引入法
在介绍内容前,先给出一个实际生活的例子,由此引入正题,既利于激发学生的学习兴趣也利于学生对内容的理解。
(2)启发引导法
在讲解和训练过程中,采用启发和引导法,既给学生提供了参考思路,也给学生预留了发挥和独立思考的空间。
(3)设问释问法
在教师组织和指导下,围绕实训系统,设定各种故障,引导学生思考、提出问题,通过探求问题的答案而获得知识,培养学生自主学习、自觉学习的能力。
(4)分组讨论法
将学生划分为几个小组,每个小组根据教师的安排,通过相互设疑、讨论、排除故障等手段,合作完成一个学习任务。既增加了学习的主动性,大大提高了学生的学习兴趣,又培养了学生组织协调、合作学习的能力。
(5)现场解决法
企业兼职教师结合运行情况,在生产现场实施的教学方法。
带领学生深入企业一线参观,请企业一线的工程技术人员进行现场教学,讲授常见的故障类型及处理办法,控制系统运行维护操作规程。获取知识的同时使学生感受企业氛围和企业文化,培养爱岗敬业、吃苦耐劳的职业道德和职业素质。
(6)问题讨论法
在具体实施任务的过程中,对遇到的问题鼓励学生们展开讨论有利于培养团队合作意识和所学知识的相互补充。在授课过程中,某些内容先以问题提出,在学生预先讨论的基础上再进行讲解,有利于加深印象和知识的巩固。
(五)学习评价
建立以能力为核心的、技能为基础的、开放式的评价体系,积极吸纳行业企业和社会参与学生的考核评价,通过多样化的考核方式,激发学生自主性学习,培养学生的合作意识和组织能力,实现对学生专业技能及岗位技能的综合素质评价。
所有课程均在教学过程中或完成教学目标时进行知识和技能考核,考核结果合格者取得该课程学分。
评价体系包括笔试、实践技能考核、学习态度和职业素质考核、岗位绩效考核、项目实施技能考核、职业资格技能鉴定等多种考核方式。根据课程的不同特点,每门课程评价采用其中一种或多种考核方式相结合的形式进行。
(1)笔试。适用于理论性比较强的课程;考核成绩采用百分制,如果该门课程不合格,则不能取得相应学分,由专业教师组织考核。
(2)实践技能考核。适用于实践性比较强的课程;技能考核应根据应职岗位的技能要求,确定其相应的主要技能考核项目,由专、兼职教师共同组织考核。
(3)学习态度和职业素质考核。适用于所有课程;主要考核学生在整个教学过程中的学习态度、纪律、出勤情况、吃苦耐劳、团结协作等表现。由教师按具体考核标准对学生的表现综合做出评定。
(4)岗位绩效考核。适用于在企业中开设的课程,如顶岗实习等;由企业与学校共同进行考核,企业考核成绩企业考核主要以企业对学生的岗位工作完成情况及劳动态度进行绩效考核。
(5)项目实施技能考核。适用于综合实训课程;一般这类课程主要是通过项目开展的,课程考核旨在评价学生综合专业技能掌握情况、工作态度及团队合作能力,应采用过程考核与实践技能考核相结合的形式进行综合评价,由专兼职教师共同组织考核。
(6)职业资格技能鉴定。学生参加职业资格认证考核,获得的认证作为学生相应实践课程的评价标准,直接获取学分。
(六)质量管理
建立健全校院(系)两级的质量保障体系。以保障和提高教学质量为目标,运用系统方法,依靠必要的组织结构,统筹考虑影响教学质量的各主要因素,结合教学诊断与改进、质量年报等职业院校自主保证人才培养质量的工作,统筹管理学校各部门、各环节的教学质量管理活动,形成任务、职责、权限明确,相互协调、相互促进的质量管理有机整体。
1.建立院系两级管理体制
以“院长——分管副院长——教务处”为院级管理和以“系主任——分管副主任——专业教研室主任——教学秘书”为系部管理的两级教学管理体系,明确了学院、系部各自的工作范围、职责、权利和义务。教学管理重心下移,管理工作重点突出过程管理和组织落实。
2.成立专业建设指导委员会
物联网应用技术专业成立了由系领导和合作企业负责人共同牵头的专业建设指导委员会,负责学习领域开发、教学计划的修订等工作。专业建设指导委员会成员见表17。
表17 物联网应用技术专业建设指导委员会一览表
职务 | 姓名 | 工作单位 | 职称 | 职务 |
主任 | 李树文 | 山西工程职业学院 | 副教授 | 信息工程系主任 |
副主任 | 李通 | 山西工程职业学院 | 副教授 | 物联网专业室主任 |
薛晓荣 | 山西联通公司 | 高级网络工程师 | 高工 |
委员 | 冯国平 | 山西工程职业学院 | 副教授 | 信息工程系 党总支书记 |
王师 | 山西工程职业学院 | 讲师 | 信息工程副主任 |
贾晓军 | 太原理工天成电子信息技术有限公司 | 高级网络工程师 | 高级网络工程师 |
王 刚 | 太原达内科技有限公司 | 软件设计师 | 软件设计师 |
董文善 | 无锡泛太科技有限公司 | 工程师 | 客户经理 |
刘 宁 | 新大陆时代教育有限公司 | 工程师 | 客户经理 |
3.人才培养质量评价
为进一步提高人才培养质量,完善和调整专业人才培养方案,我院实施第三方评价机制,为学校“培养什么人”和“怎么培养”提供参考依据。
(1)行业企业评价
主要通过信函的方式,由行业协会和区域企业对专业人才培养质量状况进行整体评价。
(2)用人单位评价
主要通过问卷调查的方式,由用人单位对毕业生思想表现、敬业精神、工作态度、专业知识、工作技能与水平、创新能力、与同事协作精神、工作实绩和人才培养方案等进行综合评价。
(3)毕业生评价
主要通过问卷调查的方式,调查毕业生对课程设置、教学内容、教学模式、教学设施、教学效果等的总体评价。
(4)学生家长评价
主要通过问卷或座谈会的方式,调查学生家长对于学院办学水平、办学条件、办学质量等的评价。
九、毕业要求
学生通过规定年限的学习,修满专业人才培养方案所规定的课程,具有人文社会科学素养、社会责任感,能够在实践中理解并遵守职业道德和规范,践行社会主义核心价值观,达到本专业人才培养目标和培养规格的要求,并且成绩全部合格,方可毕业。鼓励学生在校期间取得相应职业技能等级证书。要求学生树立终身学习的观念,并拥有必要的技能、知识和资源,能够在毕业后持续学习和发展,适应不断变化的社会和职业环境。
十、附录
2023级物联网应用技术专业教学进程表