教学工作简报
———————————— 第 113 期 ————————————
【时 间】 2015年4月1日
【编 号】 （2015）第5期 总第113期
【上 报】 院领导
【送 达】 各系（部）、处室
为进一步加强教研室教研活动的规范性与实效性，提高教学质量，传递教学信息，了解专业发展动态，推广教学经验，推动教学改革深化，提高教师整体素质，促进学院教学工作提档升级，经研究决定，以教研室活动为抓手，促进教研室内涵建设，现将有关要求通知如下：
一、学院教研活动
（一）活动要求
1. 根据学院教学实际，由教务处负责、组织教研室主任开展专题教研活动，每学期2-3次。
2. 学期结束后，按要求作好活动记录及工作跟踪落实情况。
（二）活动内容
1. 学习职业教育先进理念和上级部门的文件精神，及时了解职业教育最新的发展动态。
2. 进行人才培养方案制订及修订专题研讨。
3. 针对教学过程中出现的实际问题，进行专题研讨和解决。
4. 评估教学工作、教科研工作。
5. 交流教研室工作的经验和体会。
二、系部教研活动
（一）活动要求
1. 根据专业教学实际，由各教研室制定学期切实可行的教研活动计划，每学期开学时报教务处。
2. 教研活动主要通过个体活动与集体活动有机结合、专题研究与教学活动有机结合来实现，集体教研活动每周一次。
3. 教研活动应主题鲜明，内容丰富，形式多样，与教研活动无关的事不得占用教研活动时间。
4. 所有教师必须参加教研活动，一般情况下不准请假，特殊情况需请假的，必须履行请假手续。
5. 根据教学需要，积极联系兄弟院校、系部开展教研活动。
6. 每学期结束后，各教研室对本学期教研活动资料进行整理，并交教务处审核。
（二）活动内容
为了提高教研活动的有效性，切实将教研工作做实做细，每次教研活动应有明确的主题，具体内容建议如下：
1.学习现代高职教育教学理论
组织教师学习国内国际先进的职教理论，更新教育理念，主持人在活动中应创设学习氛围，开展如讲座、研讨、培训等形式的学习，要求教研室全体成员勤作笔录，勤写心得，结合教研教学实际，适时运用。
2.公开课教学
公开课教学还要与说课相结合，可采取先说课后上课的形式，用课堂教学来验证说课的理论与设想；也可采取先上课后说课的形式，通过说课找出课堂教学中存在的不足及改进措施。此外，还要组织好评课活动，通过上课、说课和评课达到共同提高、共同进步的目的。
3.集体备课
由教研室主任牵头，轮流主讲。主讲教师分析一个教学单元的教学目标、重点、难点，罗列出主要知识点，技能点，谈教学设计、组织实施、教法运用、学法指导等，大家围绕这些内容再展开讨论，达到共识。集体备课，一要注意点面结合，即现象和本质、特殊与普遍、整体和局部的有机结合；二要注意形式多样，结合教育、教科研成果、多媒体辅助教学进行尝试等；三是既要体现理论探讨又要实践操作。同时还要强调反馈评价，以使在下一次集体备课中扬长避短。
4.专题研究
专题研究是针对教学中存在的实际问题进行专题研讨，让参与教师发表自己对专题的看法，阐述自己的观点，集思广益，共同研究探索出一个切合实际的新教法，以解决实际问题。
5.前沿动态
由专人准备讲座内容，包括本学科国内外最新、最先进技术、设备、生产工艺或学术动态等，参与教师可从讲座中了解、吸收和借鉴前沿知识，并发表自己的认识和看法，目的是为了提高教师的教学水平和专业素质。
6.其它活动形式
除上述五种主要形式外，还有如：校际间帮扶交流活动、小课题研讨活动、教师培训交流活动、聘请校外或企业专家讲座活动、学情分析交流活动、教学质量分析活动等。
7.教研活动必备主题
每学期教研活动必须进行公开课2次，集体备课1次，专业发展动态讲座1次，教学组织、教学方法等教学实际问题专题研讨2次。
三、教研活动的资料
教研活动必须有以下资料：
1.教研过程的记录：理论学习的资料、所有教师的交流记录、执教人员的说课记录或课堂实录、评课讨论记录、每次活动的考勤记录等。
2.教学研究成果：围绕主题讨论形成的集体教案；每个教师的教学案例、专题研究成果等。
