山西工程职业技术学院
教学工作简报
———————————— 第 64 期 ————————————
山西工程职业技术学院教务处
【时 间】 2012年3月6日
【编 号】 (2012)第4期 总第64期
【上 报】 院领导
【送 达】 各系(部)、处室
关于举办2011/2012学年青年教师
讲课比赛的通知
各系(部):
为了提高青年教师的业务水平,夯实青年教师的教学基本功,提高教学质量,经学院研究决定举办我院2011/2012学年青年教师讲课比赛,现将有关事项通知如下:
一、 比赛原则
系部预赛,选拔推荐,学院决赛,公开比赛,公平竞争。
二、 参赛条件
1、任教时间:2011年底以前在校任教;
2、年龄:34(含)岁以下;
3、职称:初级职称或任职4(含)年以下的中级职称教师。
三、 比赛程序及时间安排
比赛分预赛和决赛二个阶段进行。
1、预赛
各系(部)首先对本单位符合参赛条件的教师进行组织和选拔,经评审后按限额确定推荐名单,加盖系(部)公章(预赛时间系部自定)。于2012年3月16日前将本单位参赛教师名单报教务处。
各系(部)应成立由系(部)主任为组长、教研室主任参加的评比小组,对青年教师的讲课评比打分,确定参加学院决赛的教师人选。
2、决赛
讲课决赛安排在第6教学周进行。评委依照评分标准进行评分。
四、 比赛形式及要求
1. 比赛形式:采用讲课的形式。讲课时间20—25分钟。参赛内容应为本人承担过的课程。
2. 比赛要求:
1)参赛内容必须与本专业相符。
2)参赛内容需自选2个,比赛前一天抽签决定1个讲赛内容。
3)讲课时间不少于20分钟,不超过25分钟。
4)参赛教师应选20名学生听课,配合讲课比赛。
5)参赛教师需准备本次参赛内容的教案5份,在赛讲时供评委参考。
五、 决赛名额分配
各系部推荐至学院参加决赛的名额,按本系部应参加比赛总人数的三分之一计算,具体名额分配如下表:
系部 |
应参加人数 |
名额 |
系部 |
应参加人数 |
名额 |
冶金系 |
4 |
1 |
电气系 |
5 |
2 |
建工系 |
11 |
4 |
计算机系 |
5 |
2 |
管理系 |
3 |
1 |
基础部 |
13 |
4 |
机械系 |
7 |
2 |
合 计 |
48 |
16 |
六、 奖励办法
1. 个人奖:设一等奖1名,二等奖3名,三等奖5名。获个人一、二等奖的教师,由学院授予“2011/2012学年青年教师教学能手”荣誉称号。获奖个人按学院有关规定给予一定的物质奖励。讲课比赛取得第一名者,在本年度职称评审的讲课比赛中可以免赛。
2. 集体奖:按各单位参赛选手均分进行排队,排名第一的系部,由学院授予“2011/2012学年青年教师培养先进单位”称号。
七、 注意事项:
1. 各系(部)认真做好参赛教师的选拔推荐工作,并组织师生积极参加有关活动。
2. 符合条件的青年教师都必须参加本次比赛,因特殊情况不能参加者须经院领导批准。
3. 未尽事宜,由教务处负责解释。
教务处
二〇一二年三月六日
附:评分标准
一级指标 |
二级指标 |
主要内涵说明 |
分值 |
评价等级及系数 |
A
1.0 |
B
0.8 |
C
0.6 |
D
0.4 |
E
0.2 |
教学理念
10 |
职业教育理念 |
以职业能力培养为目标,突出岗位能力培养目标 |
5 |
|
|
|
|
|
理实一体教学理念 |
体现“教、学、做”相结合,理论与实践一体化的教学理念 |
5 |
|
|
|
|
|
教师风范10 |
仪表 |
端庄、自然、大方,精神饱满,讲授从容 |
5 |
|
|
|
|
|
教学准备 |
教案格式规范,内容完整;备课认真,准备充分 |
5 |
|
|
|
|
|
教学内容35 |
新课导入 |
导入语承上启下,进入新课自然合理 |
4 |
|
|
|
|
|
教学内容完成 |
脱稿讲课,内容条理、充实,时间分配合理,完成预定教学内容 |
15 |
|
|
|
|
|
基本概念和重点内容 |
基本概念准确,重、难点清楚 |
10 |
|
|
|
|
|
知识更新 |
注重知识更新,能将教改成果和最新知识引入教学 |
3 |
|
|
|
|
|
课堂小结 |
小结及时、到位,效果明显 |
3 |
|
|
|
|
|
教学方法
30 |
基本讲授 |
思路清晰,重点突出,层次分明,逻辑性强 |
10 |
|
|
|
|
|
教学方法应用 |
灵活应用教学方法,如讨论式、启发式、问题式、案例式、任务驱动、项目导向等,注重课内外统筹和兴趣培养,启发学生独立思考、创新思维 |
10 |
|
|
|
|
|
师生互动 |
注重营造课堂气氛,师生互动效果好 |
10 |
|
|
|
|
|
教学技术
15 |
手段运用 |
结合课程特点,有效运用板书、肢体语言、PPT、多媒体、实物和模型展示、挂图、实验演示等教学手段 |
5 |
|
|
|
|
|
板书 |
板书条理清楚,书写工整、规范,字号适中,绘图简洁,线条匀称 |
5 |
|
|
|
|
|
语言表达 |
语言(普通话、外语)规范、生动、流畅、清楚,表达能力强,讲课有激情,有亲和力 |
5 |
|
|
|
|
|