【时 间】 2011年4月29日
【编 号】 (2011)第12期 总第53期
【上 报】 院领导
【送 达】 各系(部)、处室
新进教师培训中期工作总结
从2011年3月24日起的每周四全天,我院对2009-2010年新进教师进行全方位的培训。到目前为止已经进行了六个全天(12次)的培训。
一、3月24日上午,举行了开班仪式。刘勇院长、王治宪副院长作了重要报告。刘院长强调了新教师培训的重要性及长期性,并从三个方面对新教师提出了严格要求和希望。第一,要“学高为师,身正为范”,要业务精炼、知识面广,要有高超的业务能力,要有高尚人格、情操和优良的职业道德;第二,要懂得“小教学”、“中教学”、“大教学”的道理和层次,每位老师都要有大教学的胸怀,中教学的思想和行动,克服小教学的思想与养成;第三,要努力、用心,对工作要有激情,有兴奋点,要体现新老师的团队精神,集体价值。王院长强调了“立德为本,德是灵魂”,要教给学生知识和技能,教学方面必须有很高的造诣。同时还对培训方案进行了介绍,要求大家保证培训时间,不请假。要用心、努力!陈清胜处长强调团队合作的重要性。为新教师介绍我院的专业设置情况、系部、教研室设置情况、示范院校建设情况、课程体系建设情况、学生总体情况和师资情况。3月24日下午,全体新教师观摩中青年老师说课比赛,亲身感受到了不同风格且有相当实力的教师们的说课比赛。
二、3月26日和27日两天时间里,全体新教师们专程听了邢台职业技术学院高职研究所所长刘庆华教授所做的《工学结合课程开发实务操作》的专题讲座。第一次系统学习了行动导向教学、工学结合课程体系开发、工学结合课程开发三个方面的相关知识。明确了高职教育必须根据职业成长历程、典型工作任务来构建课程体系,要根据工作任务、工作过程要素、工作过程知识进行课程开发,根据完整工作过程实施教学。
三、3月31日上午,朱光书记为新教师作关于师德师风方面的重要报告。朱书记和青年教师深入地探讨了师德师风的重要性,解读了职业教育、工学结合、校企合作、顶岗实习等方面的理念;最后提出四点希望:①要有做一个合格接班人的想法与行动;②要参加各种活动(教学、教研、文体和其他活动);③学会动脑子做人做事;④拜师的想法和做法。下午由教学科研中心薛巧英主任作“高职院校教师如何做好科研工作”的报告。
四、4月7日上午人事处长张生梁做师资队伍管理相关内容的报告,教学督导部长孙亦惠做关于教学督导制度、学生评教、教师评学、数据平台采集信息工作等方面的报告。下午,再次学习刘庆华教授《工学结合课程开发实务操作》的专题讲座录像。
五、4月14日上午,王治宪副院长解读“16号文件”,并介绍我院的教学改革和专业建设、国家示范院校建设情况。下午,冶金系副主任史学红谈了对教学的认识:“教学是思想的传播、风范的展示,教学是一门艺术,要不断钻研,精益求精,要体现高职特点”;详细介绍了如何备课,如何设计教学活动,如何书写教案,如何组织教学,并谈了自己近三十年的从教感悟。同时告诫新教师们要抓紧时间丰富自己,提高现场实践能力,要有高度的责任心。
六、4月21日上午,在王院长的带领下,教务处李斌云副处长、冶金系王明海主任参加,赴太原钢铁集团有限公司参观了具有世界先进水平的焦化厂、烧结厂、五号高炉、二钢新厂区,下午参观热连轧厂和太钢不锈钢厂,并且还参观了爱国主义教育基地-太钢渣场。
七、培训出勤情况统计
新教师培训出勤情况统计表(截止时期2011.4.21)
系 别 |
姓 名 |
应到次数 |
实到次数 |
出勤率(%) |
出勤率排序 |
缺勤原因 |
冶金系 |
薛方 |
12 |
12 |
100 |
1 |
|
建工系 |
肖华 |
12 |
12 |
100 |
1 |
|
计算机系 |
武鹏 |
12 |
12 |
100 |
1 |
|
机械系 |
赵涓涓 |
12 |
12 |
100 |
1 |
|
机械系 |
孙颖 |
12 |
12 |
100 |
1 |
|
管理系 |
张宁 |
12 |
12 |
100 |
1 |
|
基础部 |
邢治业 |
12 |
11 |
92 |
2 |
因私1次 |
基础部 |
李丽黎 |
12 |
11 |
92 |
2 |
因公1次 |
基础部 |
陈莉蓉 |
12 |
11 |
92 |
2 |
因公1次 |
冶金系 |
胡锐 |
12 |
10 |
83 |
3 |
因病2次 |
建工系 |
赵连平 |
12 |
10 |
83 |
3 |
因病2次 |
电气系 |
王宇 |
12 |
9 |
75 |
4 |
因病3次 |
建工系 |
杜雷鸣 |
12 |
8 |
67 |
5 |
因私2次,因公2次 |
基础部 |
刘毅 |
12 |
5 |
42 |
6 |
因公4次,因私3次 |
电气系 |
薛君 |
12 |
3 |
25 |
7 |
因病9次 |
冶金系 |
杨志军 |
12 |
2 |
17 |
8 |
论文答辩 |