一、方式：

教导学生参与之过程，经思考以获得知识。

二、种类：

(一) 发现式探究

以个体本身观察和经验為基础，概念乃是学习者自己本身建构出来地，决无法由教师介绍而得。

(二) 理性式探究

教师讲述、师生共同讨论、学生运用推理方法进行发展其概念形成。

(三) 实验式探讨

在实验过程中学习。

三、探究教学模式

(一) 主动探究模式

1. 六个教学原则如下：

(a) 学生问句用是或不是来回答

(b) 学生应有机会发问一系列地连续问题

(c) 学生反问学说时，教师不可用是不是回答

(d) 学生可验证任何学说

(e) 学生间互相交换意见

(f) 需提供辅助器材

2. 五个阶段如下

(a) 提示问题

(b) 确认问题

(c) 实验验证

(d) 建立理论

(e) 评量

(二) 过程探究模式

观察现象

提出假设

设立控制变因

验证操作 

推广

(三) 概念达成模式

提示正反概念给学生

概念名词之引介

检验达成之概念是否正确

(四) 组织因子探究模式

教师先准备好教材

排定顺序

运用适当组织因子

从旧知识成建立新知识