学院概况

崇德：“崇”有推崇、崇尚之意，“德”的内容丰富，古代儒家思想用“仁义礼智信、温良恭俭让、忠孝廉耻勇”概括德的主要内容，即要求人们要具有仁爱、忠义、礼貌、睿智、诚信、温和、善良、恭敬、节俭、孝敬、廉洁、勇敢等品德。

尚能：“尚”有尊崇之意，“能”有才能、能力、技能之意。职业教育是类型教育，是面向技能培养的实践教育，教师要有理论知识，要有实践技能，更要具备“双师”素质，致力培养高素质技术技能人才；学生必须在学习基础理论知识和专业知识的基础上，重点掌握从事本专业领域实际工作的能力和技能，立志成长为能工巧匠、大国工匠。

“崇德尚能”体现出德才兼备、以德为先的理念。

励学：据《辞海》和《中国教育大辞典》等典籍的解释，“励”有劝勉、鼓励、磨练、振奋之意，《淮南子·修务训》有“励节亢高，以绝世俗”的记载；“学”有学习、学问之意,学习即求得知识、学业，学问即多种知识的通称。“励学”体现大学构建终身学习体系的理念。

重行：“重”有重视之意，“行”有行动、实践之意。陶行知在1927年创办晓庄学校时，提倡教学做合一，教育要与实际相结合，为人民服务，因此，只有在做中学，才是真学，在做中教,才是真教。

“励学重行”体现出读万卷书，更要行万里路的理念。

守正：《汉语大辞典》解释为恪守正道。扎根中国大地办教育，为党育人，为国育才。从国家层面讲，守正即坚持马克思主义指导地位，坚持走中国特色社会主义道路；从学校层面讲，守正即坚持社会主义办学方向，遵循教育规律，以学生为本，落实立德树人根本任务；从个人层面讲，守正即坚守初心和信仰，有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心，坚定理想信念、厚植爱国主义情怀，始终秉持正义之气、扛起责任担当。

自强:《周易》有“天行健，君子以自强不息”之言，意思是天（即自然）的运动刚强劲健，相应于此，君子处世，应像天一样，力求自我进步，刚毅坚卓，发愤图强，永不停息。自强的精神品质，使中华民族历经沧桑而不衰，激励无数炎黄子孙矢志不渝、拼搏向上。

学院办学历史始于1952年，前身是太原钢铁学校和山西采矿学校，两所学校均历经寄居异地办学的艰苦岁月，白手起家创业奠基的不懈奋斗，顽强崛起探索办学新路的艰辛跋涉，改革开放创造辉煌业绩的喜悦，一路走来，经历了诸多艰难曲折，虽隶属关系几变、校名及办学规格数易，但历代冶金人和煤炭人始终团结一致，不忘初心、矢志不渝、守正自强、不畏艰难。正是凭着这种守正自强的坚毅品质，一代代冶金人和煤炭人为祖国冶金、煤炭行业发展和地方经济建设作出了不可磨灭的贡献。

融合：首先，党的十九大报告提出要完善职业教育和培训体系，深化产教融合、校企合作。再者，省委省政府提出高校“三个调整优化”的战略布局，山西工程职业技术学院和山西煤炭职业技术学院积极贯彻落实这一战略决策，率先合并成山西工程职业学院，之后山西省雁北煤炭工业学校和山西省煤炭职业中等专业学校也并入山西工程职业学院，新学校要快速实现高质量发展，“融合”是第一要务、起到关键性作用。第三，学院的高质量发展也需要自身的多要素融合作支撑，党委与行政的融合、党建与教育教学的融合、行政与教学的融合、干部与职工的融合、教师与学生的融合、理论与实践的融合。只有这些要素实现深度有效融合，才能促进学院事业的科学健康发展。

创新：创新是引领发展的第一动力，党的十八大以来，习近平总书记把创新摆在国家发展全局的核心位置。以创新发展为首的新发展理念，更加突出体现了创新发展的重要性，进一步激发全社会的创造力和发展活力，努力实现更高质量、更有效率、更加公平、更可持续的发展。创新是一个学校发展的灵魂，也是一个学校永葆生机的源泉。站在新的起点，学校只有提出新观念、新策略、新方法，实现思想观念的创新、体制机制的创新、工作方式方法的创新，才能在高质量发展的道路上获取不竭动力。