山西工程职业技术学院
教学工作简报
———————————— 第 4 期 ————————————
【时 间】 2008年5月20日
【编 号】 （2008）第4期 总第4期
【上 报】 院领导
【送 达】 各系部、有关处室
一、听课结果反馈
现将各系（部）的听课情况通报如下（截止日期：2008.5.8）：
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教师类别
类别 系 别 |
青年教师 |
双肩挑教师 |
系主任 |
教研室主任 |
本系其他教师 |
总计 |
完成百分率 |
|
冶金系 |
应听 |
30 |
12 |
40 |
95 |
40 |
217 |
38.25% |
|
实听 |
11 |
1 |
1 |
54 |
16 |
83 |
|
建工系 |
应听 |
70 |
3 |
20 |
50 |
55 |
198 |
40.4% |
|
实听 |
40 |
0 |
6 |
16 |
18 |
80 |
|
管理系 |
应听 |
10 |
6 |
20 |
20 |
25 |
81 |
29.63% |
|
实听 |
5 |
0 |
5 |
10 |
4 |
24 |
|
机电系 |
应听 |
70 |
6 |
20 |
50 |
80 |
226 |
26.11% |
|
实听 |
20 |
0 |
5 |
23 |
11 |
59 |
|
计算机系 |
应听 |
50 |
0 |
20 |
40 |
35 |
145 |
11.03% |
|
实听 |
7 |
0 |
1 |
3 |
5 |
16 |
|
基础部 |
应听 |
40 |
9 |
10 |
40 |
145 |
244 |
38.52% |
|
实听 |
16 |
2 |
4 |
62 |
10 |
94 |
二、毕业班毕业答辩与补考工作
1、三年制和五年制毕业班定于第15周（6月2日—6月6日）进行毕业答辩；二年制毕业班定于第17周（6月16日—6月20日）进行毕业答辩。
2、三年制和五年制毕业班毕业补考定于6月5日、6月6日下午三点进行；二年制毕业班级毕业补考定于6月19日、6月20日下午三点进行。请各系（部）认真做好毕业班的工作安排。
三、教学信息沟通制度
为了保持教务处与全校学生信息畅通，决定建立教学信息沟通制度，详情如下：
1、学生接待日：每月最后一个工作日；地点：教务处办公室
3、每班学习委员为教学信息员，定期召开教学信息会议。
四、期中教学质量检查通报
各系（部）都能于第11周按时交回期中教学质量检查总结，但总结材料较为空洞，套话较多。请以后的材料尽量要详实，最好用数字说话。现将各系（部）自查情况通报如下：
1、教学运行检查
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情 况
系 别 |
日志填
写情况 |
教案情况 |
学生出勤（1-10周） |
|
旷课 |
请假 |
|
建工系 |
良好 |
全部检查齐全 |
总人次：608 |
总人次：124 |
|
管理系 |
良好 |
书写规范 |
总节数：242 |
总节数：182 |
|
机电系 |
良好 |
抽查情况良好 |
总人次：838 |
总人次：423 |
|
计算机系 |
良好 |
全部检查齐全 |
总人次：263 |
总人次：141 |
|
冶金系 |
良好 |
齐全 |
人次：60 |
人次：1 |
|
基础部 |
良好 |
大部分齐全 |
-- |
-- |
2、学生和教师座谈会情况和问卷调查情况
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情 况
系 别 |
具 体 情 况 |
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建工系 |
各教研室分别召开所属专业在校各个班级学生座谈会，学生对老师教学工作提出了一些中肯的建议，上交的资料较为详实。 |
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管理系 |
1、学生座谈会分年级和专业召开，系、教研室主任及学生代表分组参加座谈。总的来说，对教学问题反映并不十分强烈，对课程设置、教学质量、专业实践等方面意见较为集中。
2、教师座谈会由各教研室主任组织，听取了各位教师对学生学习、纪律等学风方面的意见以及系教学质量管理工作的意见和建议。普遍反映低年级比高年级的学风要好。 |
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机电系 |
由系领导、各教研室主任组织各班学生代表召开了学生座谈会。会后系里对相关任课教师的意见建议以各种方式进行了反馈。 |
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计算机系 |
1、由系团委随机走访了部分学生对各授课教师的评价，学生提出了许多诚恳宝贵的意见和建议，反映出学生对教师的教学水平提出了更高的要求，系通过教研室教研活动，及时对学生的意见和建议整理后，本着“有则改之，无则加,, , 勉, , ”的原则直接反馈给教师本人。
2、教师座谈会由各教研室主任组织，听取了各位教师对学生学习、纪律等学风方面的意见以及教师对院、系教学质量管理工作的意见和建议，普遍反映低年级比高年级的学风和课堂纪律要好。 |
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冶金系 |
5月6日下午组织了全系各班学生代表座谈会，对学生反映的问题进行了分析研究，针对具体情况确定了相应的解决方案。座谈中，五年制的学生对陈聪老师的教学方法反映良好。 |
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基础部 |
1、4月29日组织教师进行师德师风座谈会，对新生好的学习势头如何进行保留、教学中硬件的支持、制度对学风的导向等问题进行了座谈。
2、5月4日和5月5日分别组织学生进行了评教调查，并填写了基础部教学状况调查表，共发放230份调查表，回收有效调查表227份，共4340个选项，其中差16个，一般272个，良好、好4052个，在学生对教师文字评价部分，学生给予教师极高的评价。 |
3、学风建设
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情 况
系 别 |
具 体 情 况 |
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建工系 |
1、从出勤情况来看，一年级好于二年级，五年制较差，有部分学生缺课现象严重；
2、从学生听课、笔记、作业等情况来看，大部分班级学生都能够认真完成，仍然是五年制较差；
3、学生反映学生管理的重点没有放在学习方面，班级考核评比排队中没有反映出学习方面或反映学习方面的比例过低，并且出现其他活动过多，留给学生机动学习的时间过少的情形。 |
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管理系 |
从老师反馈的意见看，低年级的学生学风较好，无旷课现象发生，上课讨论发言积极，课堂纪律很好，但高年级的学生学风相对差一些，课堂纪律也相对松散。 |
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机电系 |
三年制学生的出勤情况较好，五年制的学生则有不同程度的缺课情况。 |
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计算机系 |
学生学风总体状况良好，但普遍存在低年级好，高年级差的现象，自觉主动学习的不多，少数同学学习态度不端正，检查时重点检查了学生出勤情况，到课率相对较高。 |
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冶金系 |
总体情况良好。 |
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基础部 |
大部分学生学习态度端正，学习目标明确，自主学习能力较强；个别班级学风有待进一步加强，学生迟到、旷课、上课玩手机现象仍然时有发生。 |
